教育實(shí)話(huà)

定　價(jià)：￥19.80

作　者：	陳桂生著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育隨筆叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787561734919	出版時(shí)間：	2004-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	330	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這本小冊(cè)子算不上什么“教育研究成果”，登不上大雅之堂。因?yàn)椤敖逃芯俊弊杂胁簧僦v究，有公認(rèn)的研究規(guī)范和檢驗(yàn)成果的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)是“教育實(shí)話(huà)”，也只是憑心而論，不表示它們對(duì)中小學(xué)教育的切實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)條件以及教師的意愿已經(jīng)作出了如實(shí)的反映。此外，還須交代的是，行文中間或存在“好話(huà)壞說(shuō)，壞話(huà)好說(shuō)，的情形，那只是一種寫(xiě)作的趣味而已。本書(shū)為陳桂生教授的教育隨感錄。作者從當(dāng)代教育理論的視野拓展開(kāi)去，審視我國(guó)教育中存在的實(shí)際問(wèn)題，特別是針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的教育炒作現(xiàn)象和教育輿論中的虛文、套話(huà)、加以辨析，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。行文舉重若輕，亦莊亦諧，耐人尋味。

作者簡(jiǎn)介

　　陳桂生，江蘇高郵人，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，著有《教育原理》、《學(xué)校教育原理》、《教育學(xué)的建構(gòu)》、《“教育學(xué)視界”辨析》、《師道實(shí)話(huà)》、《學(xué)校管理實(shí)話(huà)》、《到中小學(xué)去研究教育》等。

圖書(shū)目錄

序 “教育實(shí)話(huà)”實(shí)說(shuō)
課堂動(dòng)向觀察
1 為課堂轉(zhuǎn)向喝彩——擬中學(xué)生座談紀(jì)要
2 也談“教學(xué)常規(guī)”
3 漫話(huà)“教師嘮叨”
4 漫話(huà)“滿(mǎn)堂問(wèn)”
5 漫話(huà)“公開(kāi)課”
6 漫話(huà)“教師聽(tīng)課”
7 從“死記硬背”談起
8 從“復(fù)習(xí)”談起
9 從“兒童背誦唐詩(shī)”談起
10 從“罰抄作業(yè)”談起
11 再?gòu)摹傲P抄作業(yè)”談起
12 從“學(xué)生的口頭禪”談起
13 “教師主導(dǎo)、學(xué)生主體公式”平議
14 漫話(huà)“幫助學(xué)生找到作文的感覺(jué)”
15 漫話(huà)往日與如今的“教學(xué)法”
16 也談“備課”
課程改革觀察
1 漫話(huà)“課程論概念系統(tǒng)”
2 何謂“基礎(chǔ)教育”
3 漫話(huà)“三級(jí)課程”
4 漫話(huà)“三級(jí)課程”及課程開(kāi)發(fā)與管理
5 何謂“校本課程”
6 “學(xué)校課程”的建構(gòu)
7 漫話(huà)“綜合課程”
8 漫話(huà)“綜合實(shí)踐課”
9 “研究型課程”引論
10 漫話(huà)“教科書(shū)”
11 “課程目標(biāo)”問(wèn)對(duì)
12 “教育的人文精神”問(wèn)對(duì)
13 徐特立關(guān)于課程改革的見(jiàn)解
14 建議研究“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程”
早期教育觀察
若干教育價(jià)值判斷平議
跋