漢語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

定　價(jià)：￥19.80

作　者：	陳黎明，林化君主編
出版社：	青島海洋大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	山東省高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃教材
標(biāo)　簽：	語(yǔ)言學(xué)

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ISBN：	9787810671651	出版時(shí)間：	2000-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	343	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是我們承擔(dān)的山東省高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目“漢語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”（教材）的研究成果。語(yǔ)言研究的終極目的是用語(yǔ)言規(guī)律來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)的功效。最初的語(yǔ)言研究，理論與應(yīng)用并沒(méi)有劃分開(kāi)，這主要是由于語(yǔ)言學(xué)不夠發(fā)達(dá)，還沒(méi)有劃分開(kāi)的必要。19世紀(jì)初，語(yǔ)言理論方面的研究和應(yīng)用方面的研究開(kāi)始分化，作為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)一個(gè)分支的語(yǔ)言教學(xué)同當(dāng)時(shí)著重探討歷史問(wèn)題的語(yǔ)言學(xué)分了手。20世紀(jì)以來(lái)，語(yǔ)言科學(xué)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的需要，語(yǔ)言應(yīng)用研究和理論研究明確地區(qū)分開(kāi)來(lái)，包括語(yǔ)言教學(xué)問(wèn)題在內(nèi)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)也因此得到了迅猛的發(fā)展。本教材由聊城師范學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)論研究所陳黎明教授提出構(gòu)思設(shè)計(jì)。為了避免與現(xiàn)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，不談漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本理論，而是從漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的特點(diǎn)談?wù)Z文教學(xué)；為了切合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，增加了“篇章的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)”、“語(yǔ)感的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)”；為了彌補(bǔ)現(xiàn)行語(yǔ)言類課程對(duì)學(xué)術(shù)新成果介紹的不足，對(duì)語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，尤其是具有漢民族語(yǔ)言特色的文化語(yǔ)言學(xué)的基本理論、成果也作了概要的介紹。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《漢語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論
第一章語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)分與語(yǔ)文教學(xué)
一、語(yǔ)言科學(xué)對(duì)語(yǔ)言與言語(yǔ)的區(qū)分
二、“言語(yǔ)”視角中的“語(yǔ)文”內(nèi)涵
三、“言語(yǔ)”視角中的語(yǔ)文教學(xué)觀
第二章語(yǔ)言的本質(zhì)與語(yǔ)文教學(xué)
一、語(yǔ)言是一個(gè)生成系統(tǒng)
二、語(yǔ)言是一套任意性符號(hào)
三、語(yǔ)言可以是聽(tīng)覺(jué)符號(hào)和視覺(jué)符號(hào)
四、語(yǔ)言符號(hào)所表示的意義是約定俗成的
五、語(yǔ)言是一種交際與文化傳遞的工具
六、語(yǔ)言是在語(yǔ)境中進(jìn)行交際的
七、語(yǔ)言是人類獨(dú)有的
八、語(yǔ)言具有共同性
第三章漢語(yǔ)的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)
一、語(yǔ)音的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)
二、詞匯的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)
三、語(yǔ)法的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)
四、篇章的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)
五、語(yǔ)感的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)
第四章語(yǔ)義學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
一、語(yǔ)義學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、語(yǔ)義類型與語(yǔ)義單位
三、傳統(tǒng)語(yǔ)義學(xué)的研究成果
四、現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的基本理論
五、語(yǔ)義學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
第五章語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
一、語(yǔ)用學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、語(yǔ)用學(xué)的基本概念
三、語(yǔ)用學(xué)的主要論題
四、語(yǔ)用學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
第六章心理語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
一、心理語(yǔ)言學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、心理語(yǔ)言學(xué)的主要論題
三、我國(guó)的心理語(yǔ)言學(xué)研究
四、心理語(yǔ)言學(xué)的研究方法與意義
五、漢字的認(rèn)知特征與漢字教學(xué)
六、閱讀和寫作的心理特征與語(yǔ)文教學(xué)
第七章社會(huì)語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
第八章文化語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
第九章現(xiàn)代教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)
第十章系統(tǒng)科學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)
第十一章言語(yǔ)的感知理解與聽(tīng)讀教學(xué)
第十二章言語(yǔ)的表達(dá)與說(shuō)寫教學(xué)
參考文獻(xiàn)
后記