現(xiàn)代學(xué)校管理制度的探索與實(shí)踐

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	張海經(jīng)主編
出版社：	廣東教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787540653507	出版時(shí)間：	2004-11-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	251	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書理論生和實(shí)踐性互為基礎(chǔ)，相互闡釋。書中形象生動地論述了現(xiàn)代教育管理的普遍性問題，尤其是科學(xué)地闡釋了基礎(chǔ)教育中學(xué)階段廣泛關(guān)注的一個(gè)重要課題——如何通過系統(tǒng)的管理來提高辦學(xué)效益。本書中提到教育家孔是提供一種理想的教育境界——“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”。這種理想的教育境界，其實(shí)就是對教育本質(zhì)的一種深刻的揭示和形象的描繪?！叭伺c自然和諧”是一種高尚的教育人文境界，而“永恒、和平、寧靜”才是教育的本質(zhì)回歸?？v觀全書，有四個(gè)鮮明的特色：實(shí)踐性、學(xué)術(shù)性、形象性和實(shí)用性。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代學(xué)校管理制度的探索與實(shí)踐》作者簡介

圖書目錄

第一章現(xiàn)代學(xué)校管理制度的理論詮釋
一什么是現(xiàn)代學(xué)校管理制度
二現(xiàn)代學(xué)校管理制度的時(shí)代內(nèi)涵
三校本管理理論與方法的探索
第三章現(xiàn)代學(xué)校管理制度的構(gòu)建與探索
一確立“以人為本”的管理理念
二管理制度人文特性的理性思考
三探索管理制度人文特性的過程
四制度人文性對教育的深遠(yuǎn)意義
第三章民主參與型的學(xué)校管理體制
一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的基本內(nèi)涵及歷史演變
二校本領(lǐng)導(dǎo)體制改革途徑
第四章效率型的學(xué)校管理機(jī)制
一現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制內(nèi)涵
二圖表體系-簡便易行的運(yùn)行機(jī)制
三人文境界——高效運(yùn)行的動力機(jī)制
四分治——協(xié)調(diào)運(yùn)作的制約
第五章競爭型的學(xué)校內(nèi)部人事制度
一行政領(lǐng)導(dǎo)生任制
二班主任年功制
三教研長誡免制
四 “課職組合”賽馬則
五年級組長輪換制
第六章激勵(lì)型的學(xué)校內(nèi)部分配制度
一如何理解學(xué)校分配
二建立完整的評價(jià)分配體系
三校內(nèi)分配制度的重點(diǎn)改革
第七章可持續(xù)發(fā)展型的師資隊(duì)伍培訓(xùn)制度
一時(shí)代對教師的要求
二師資培訓(xùn)的關(guān)鍵
三校本培訓(xùn)制度
第八章科研先導(dǎo)型的教育教學(xué)管理制度
一德育管理制度
二教學(xué)管理制度
三科研管理制度
附錄
后記【媒體評論】