教育全球化：中國的視點與問題

定　價：￥35.00

作　者：	鄔志輝著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：	全球化、信息化與學(xué)校變革叢書
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787561736609	出版時間：	2004-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	352頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《全球化、信息化與學(xué)校變革》叢書，最近由華東師范大學(xué)出版社出版。叢書由三本相對獨立又相互關(guān)聯(lián)的著作和論文集組成：鄔志輝著的《教育全球化：中國的視點與問題》、楊小微著的《全球化進程中的學(xué)校變革：一種方法論視角》和葉瀾等著的《“全球化信息化背景下學(xué)校改革問題的診斷與對策”研究報告集》。叢書是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承擔(dān)的、教育部人文社會科學(xué)基地重大課題——“全球化、信息化背景下學(xué)校改革問題的診斷與對策研究”的研究成果集。正如主編在總序中所言：“它是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所這一研究群體通力合作、認(rèn)真探究的產(chǎn)物，是第一項由研究所通過課題招標(biāo)而獲得立項的課題之研究成果，因此也是我國社會科學(xué)研究制度改革的產(chǎn)物?！薄督逃蚧褐袊囊朁c與問題》一書，成于“全球化”研究漸成熱點之時。這本著作清理了“全球化”概念和理論中的各種觀點，并理出與教育改革的關(guān)系且作出評點。作者還以中國的視點與問題為基本立場，展開討論了“教育全球化”這個問題?！度蚧M程中的學(xué)校變革：一種方法論視角》一書，則以全球化進展及同時發(fā)生的幾個主要國家的本土化歷程為背景，聚焦于學(xué)校變革所呈現(xiàn)的方法論演變歷史和當(dāng)代的多元狀態(tài)。此書提出的學(xué)校改革的方法論問題，具有一定的啟發(fā)意義?！丁叭蚧畔⒒尘跋聦W(xué)校改革問題的診斷與對策”研究報告集》是一本論文集，它主要由三個部分組成：第一部分是“研究報告”，包括：“全球化、信息化背景下的學(xué)校教育改革”課題研究結(jié)題總報告，全球化背景下學(xué)校面臨的問題與挑戰(zhàn)，全球化視野中的“學(xué)習(xí)化社會”與基礎(chǔ)教育改革，信息化背景下的學(xué)校改革問題研究，等；第二部分是“調(diào)查研究報告”，包括：關(guān)于“我國中小學(xué)教育改革狀態(tài)”的調(diào)查研究報告，社會變遷中的學(xué)校改革——上海地區(qū)學(xué)校改革問題的調(diào)查報告，當(dāng)前義務(wù)教育質(zhì)量評價現(xiàn)狀：問題與對策，等；第三部分是“專題研究”，包括：社會環(huán)境變化及其對學(xué)生發(fā)展影響的中日比較，試析我國當(dāng)代道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性構(gòu)成，全球化朝代的學(xué)校德育思考等。

作者簡介

暫缺《教育全球化：中國的視點與問題》作者簡介

圖書目錄

總序
第一章導(dǎo)論：挑戰(zhàn)就是機遇
第一節(jié) 教育發(fā)展研究的兩種分析框架及理論預(yù)設(shè)
一、兩種范式：教育現(xiàn)代化與教育全球化
二、理論預(yù)設(shè)：社會進化論與社會沖突論
第二節(jié) 全球化的界定模式與教育全球化的基本特征
一、全球化的界定模式
二、教育全球化的概念與基本特征
第三節(jié) 教育全球化：問題的提出與視角的選擇
一、問題的提出
二、視角的選擇
第二章教育全球化的制度審視
第一節(jié) 教育全球化的制度性先兆
一、教育國際貿(mào)易化
二、教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營化
三、教育權(quán)力分散化
第二節(jié) 全球化背景下教育制度的理論審視
一、教育產(chǎn)業(yè)還是教育事業(yè)
二、政府干預(yù)還是市場調(diào)節(jié)
三、教育平等還是教育效率
四、專業(yè)自由還是民主決策
第三節(jié) 教育全球化對中國教育制度的挑戰(zhàn)
一、教育全球化對中國教育市場的挑戰(zhàn)
二、教育全球化對中國教育結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)
三、教育全球化對中國辦學(xué)體制的挑戰(zhàn)
第三章教育全球化的目標(biāo)抉擇
第一節(jié) 從“國家公民”到“世界公民”
一、市民社會與國家公民教育
二、全球村落與世界公民教育
三、個體、國家與世界的關(guān)系
第二節(jié) 全球化背景下世界公民的素質(zhì)目標(biāo)
一、世界公民的形象與素質(zhì)維度
二、個體維度：培養(yǎng)和諧世界的完人
三、國家維度：培養(yǎng)全球社會的國民
四、人類維度：培養(yǎng)地球祖國的公民
第三節(jié) 教育全球化對中國教育目標(biāo)的挑戰(zhàn)
一、教育全球化對中國創(chuàng)新教育的挑戰(zhàn)
二、教育全球化對中國素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)
三、教育全球化對中國公民教育的挑戰(zhàn)
第四章教育全球化的課程視野
第一節(jié) 課程全球化的四種學(xué)觀
第二節(jié) 全球化背景下課程改革的國際趨勢
第三節(jié) 教育全于淪對中國課程改革的挑戰(zhàn)
第五章結(jié)語：問題與學(xué)思
第一節(jié) 全球化進程中中國教育面臨的問題
第二節(jié) 全球化時代中國教育學(xué)本土化的沉思
主要參考文獻
附錄
后記