《基礎英語教程》第三、四冊是根據教育部最新大綱編寫的，教材體現(xiàn)了高校英語專業(yè)基礎英語教學的改革成果。新大綱規(guī)定，英語教學無論在形式和內容上，都應反映時代特色，都應具有創(chuàng)新精神。在形式上，本教材要求任課教師使用交際法授課，將以往精讀課的單向交流，即教師的一言堂，改為教師和學生之間的雙向交流，盡可能加大學生的參與。本教材注重對學生的綜合能力和各種英語技巧的培養(yǎng)，即教師通過聽向學生提供閱讀課文所需要的信息，學生之間通過討論理解課文，學生通過寫作加深對課文及課文涉及話題的理解。該教學方法的使用改變了以往精讀課單純強調語法結合分析及詞匯使用的弊端，使學生在理解課文文字表面意義的基礎上，結合自己的背景知識和切身經歷，通過與同伴的討論加深對文章作者的深層含義的理解，使他們的學習從淺層空間發(fā)展到深層空間。在內容上，取消了以往精讀教材中的句型替換練習，增加了口語練習和討論。在每一課的開始是“warming-up”練習，旨在活躍課堂氣氛，為學生對下面課文的理解做準備。課文則都是難度適中，未經過改寫的文章，以便學生感受到真實的英語，避免他們對現(xiàn)實生活中使用語言的錯誤推斷。名家名篇和能反映當代英語特點的文章同時使用，使學生既能學習和欣賞經典作品中優(yōu)美嚴謹的語言，又能從當代作家的作品中感受到英語的時代氣息，對英語語言的發(fā)展有著充分的認識。課文所涉及的主題涵蓋新大綱中所要求的主題，并能反映學生的學習生活和興趣，以提高他們的參與程度。課后練習的設計也本著實用的原則，除了幫助學生鞏固已有的語法及語言知識，還幫助他們熟悉所面臨的英語專業(yè)四級考試的形式，如聽寫、完形填空、多項選擇等。練習中還加入了適合中國學生學習習慣的內容，如名篇背誦，其目的是提高學生的欣賞水平和英語語感。該教材適用于英語專業(yè)二年級精讀課教學。
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