覺(jué) 教導(dǎo)的智慧

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	鄭石巖著
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	生活禪徑
標(biāo)　簽：	教育心理學(xué)

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ISBN：	9787563343591	出版時(shí)間：	2004-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	154頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是作者近幾年來(lái)結(jié)合禪學(xué)的智慧和心理學(xué)的知識(shí)，對(duì)教育所作系列探討的整理。主要內(nèi)容是從變遷的社會(huì)著眼，討論教育的新希望和教導(dǎo)的本質(zhì)與技巧。把禪學(xué)的精神融入教育之中，并用心理學(xué)加以闡釋?zhuān)仁怯卸U味的，又是現(xiàn)代化的。本書(shū)在于揭示一個(gè)新的理念：要幫助孩子走出自己的路。要通過(guò)現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)，加強(qiáng)人文智慧的陶冶，在教導(dǎo)上特別重視教導(dǎo)者與學(xué)生之間的互動(dòng)空間，用以取代過(guò)去刻板的教導(dǎo)方式。同時(shí)對(duì)于生活教育的體驗(yàn)例舉解說(shuō)。既可以供教師們教學(xué)時(shí)參考，也可以給父母作為教育子女的指南。[作者簡(jiǎn)介]鄭石巖教授，中國(guó)臺(tái)灣政治大學(xué)教育學(xué)碩士，美國(guó)俄亥俄州大學(xué)深造研究，從事心理咨詢(xún)與教學(xué)研究多年；對(duì)佛學(xué)與禪學(xué)素有修持，是融心理學(xué)、教育學(xué)與禪學(xué)于日常生活應(yīng)用的倡言人。著作豐富，包括《人生路這么走》《教師的大愛(ài)》《父母之愛(ài)》《換個(gè)想法更好》等30多本書(shū)，是積極入世、書(shū)文度人的典范。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭石巖教授，中國(guó)臺(tái)灣政治大學(xué)教育學(xué)碩士，美國(guó)俄亥俄州大學(xué)深造研究，從事心理咨詢(xún)與教學(xué)研究多年；對(duì)佛學(xué)與禪學(xué)素有修持，是融心理學(xué)、教育學(xué)與禪學(xué)于日常生活應(yīng)用的倡言人。著作豐富，包括《人生路這么走》《教師的大愛(ài)》《父母之愛(ài)》《換個(gè)想法更好》等30多本書(shū)，是積極人世、以書(shū)文度人的典范。

圖書(shū)目錄

    自序
   第一章教育的新希望
   一、自我醒覺(jué)與肯定
   二、無(wú)形的教誨
   三、平常的教導(dǎo)
   四、讓孩子走出自己的路
   第二章教導(dǎo)的新猷
   一、教導(dǎo)與權(quán)威
   二、教學(xué)的三法印
   三、對(duì)社會(huì)的回應(yīng)
   四、教育的愛(ài)
   第三章人文智慧的啟發(fā)
   一、實(shí)踐的智慧
   二、信心的智慧
   三、否定的智慧
   四、應(yīng)變的智慧
   第四章自動(dòng)自發(fā)的性格
   一、維護(hù)自尊
   二、支持與鼓勵(lì)
   三、培養(yǎng)情操
   第五章師生互動(dòng)的空間
   一、慈悲是教導(dǎo)的空間
   二、格律是成長(zhǎng)的空間
   三、寬恕是改過(guò)自新的空間
   四、從容是教導(dǎo)的空間
   五、逗趣是情感交流的空間
   六、禪定是啟迪的空間
   第六章生活教育的體驗(yàn)
   一、認(rèn)識(shí)因果
   二、記取教訓(xùn)
   三、隨機(jī)教學(xué)
   四、嚴(yán)格的庭訓(xùn)
   五、防范未然
   第七章宗教、民俗與教育
   一、宗教文化與教育
   二、認(rèn)識(shí)佛學(xué)
   三、禪與現(xiàn)代生活
   第八章悅樂(lè)的教師生涯
   一、生命展現(xiàn)的悅樂(lè)
   二、日常生活的禪喜
   三、休閑怡情的禪趣
   四、定的妙?lèi)?br />    第九章結(jié)語(yǔ)——對(duì)生命的敬重