教育改革：從啟動到成果

　　世界上很多國家的政府都曾提出一些雄心勃勃的教育改革計(jì)劃《教育改革——從啟動到成果》是一本研究大規(guī)模教育改革的重要著作，它以英國新西蘭　加拿大的阿爾伯塔和曼尼托巴兩省、美國的明尼蘇達(dá)州為對象、主要研究了五種不同情形下的大規(guī)模教育改革，審視了教育改革的多樣性，主要涉及：擇校運(yùn)動；特許學(xué)校：學(xué)生考試的增加；更加嚴(yán)格的課程指南；學(xué)校地方管理。《教育改革》從政治理論、組織理論和公共管理的角度出發(fā)，以教育理論和實(shí)證研究為基礎(chǔ)，提出了一個(gè)分析改革計(jì)劃的成熟而清晰的概念框架。作者縱論改革的政治緣起、納入法案的過程、支持改革的實(shí)施過程，以及見諸學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的改革成果。《教育改革》具有明顯的政策與比較研究趨向，能夠使讀者跨越不同情境去審視改革，去評判大規(guī)模改革的設(shè)想、過程與成果，對教育或公共政策領(lǐng)域的讀者將頗有裨益。作者萊文（Benjamin Levin）是加拿大曼尼托巴大學(xué)教育管理學(xué)教授，兼任曼尼托巴省教育與培訓(xùn)廳副廳長。他的學(xué)術(shù)興趣主要在教育政策學(xué)、教育政治學(xué)和教有經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。

　　萊文（Benjamin Levin）是加拿大曼尼托巴大學(xué)教育管理學(xué)教授，兼任曼尼托巴省教育與培訓(xùn)廳副廳長。他的學(xué)術(shù)興趣主要在教育政策學(xué)、教育政治學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。