生物新課程教學論

定　價：￥14.80

作　者：	汪忠著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	基礎教育新課程教師教育系列教材生物新課程研究系列
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787040123616	出版時間：	2003-08-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	196	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》提出的課程理念為指導，解析生物學教學過程各層次、各要素及其相互關系，重點對生物學的理念、目標、內(nèi)容、方法、模式、策略等進行全面、系統(tǒng)而又較為精要地論述，并密切聯(lián)系教學實際。全書注重科學性、新穎性和實用性，努力做到理論反映前沿成果，取材折射時代氣息，實例體現(xiàn)課程理念。本書中的理論和實踐總結，為廣大生物教師走進新課程奠定基礎，不僅有助于生物學教師從總體上把握生物新課程的精髓，而且對教學具有指導意義。本書可供生物教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校生物教育專業(yè)本?？平滩?。作者介紹：汪忠南京師范大學生命科學學院教授，南京師范大學生物教學研究所所長。長期從事生物教學論及基礎教育生物課程改革的理論研究。主編和參編了《生物科學與實踐》、《科普教育讀本》、《科學技術概論》等近40部教材和著作，撰寫了“跨世紀初中生物學課程和教學內(nèi)容改革與實踐”、“提高中學生物學科技活動的思考”、“《生物課程標準》和《生物教學大綱》的比較”等30余篇論文。榮獲江蘇省優(yōu)秀教學成果二等獎，江蘇省樹勛教師教育科研二等獎。

作者簡介

　　汪忠，南京師范大學生命科學學院教授，南京師范大學生物教學研究所所長，中國生物教學專業(yè)委員會理事，江蘇省教育學會理事，江蘇省生物教學專業(yè)委員會理事長，《中學生物學》雜志主編。汪忠教授2000年受聘主持國家生物課程標準的研究和制定項目，同年主持國家新課程標準實驗教科書《生物》（蘇教版）的編制。2002年，其有關教師教育科研成果榮獲“江蘇省樹勛教師教育科研”二等獎。此前，曾獲江蘇省優(yōu)秀教學成果二等獎，江蘇省普通高等學校課程建設一類優(yōu)秀課程獎。

圖書目錄

第1章生物課程改革的背景和目標
第一節(jié) 生物課程改革的背景
附錄1《基礎教育課程改革綱要》摘要
第二節(jié) 生物課程改革的歷史回顧
第三節(jié) 生物課程改革的目標
案例1 我的課堂變了
第2章生物新課程的理念和目標
第一節(jié) 生物新課程的理念
案例2 生物課上談“象棋”
案例3 巧化課堂上出現(xiàn)的問題
案例4 一段生物辯論課實錄
案例5 傳染病
案例6 探討“新教材，新教法”
第二節(jié) 生物新課程的目標
案例7 植物細胞的吸水方式
第3章生物新課程的內(nèi)容體系
第一節(jié) 新課程的內(nèi)容及體系
第二節(jié) 基礎教育階段生物課程的體系
案例8 綠化校園環(huán)境調(diào)查活動的延伸
案例9 精卵結合孕育新的生命
第4章生物新課程實驗教材
第一節(jié) 《生物》（蘇教版）教科書的設計思路和特點
第二節(jié) 《生物》（人教版）教科書的設計思路和特點
第三節(jié) 《生物》（北師大版）教科書的設計思路和特點
第四節(jié) 《生物》（河北版）教科書的設計思路和特點
第5章生物新課程的學習方式和教學策略
第一節(jié) 生物新課程的學習方式
案例10 一堂沒有結束的實驗課
案例11 弟子未必不如師
第二節(jié) 生物新課程引導一探究式學習方式和教學策略
附錄2 商繼宗論發(fā)現(xiàn)法和探究法
案例12 蚯蚓的剛毛在運動中的作用
附錄3 運用發(fā)現(xiàn)教學法的基本要求
案例13 體驗科學發(fā)現(xiàn)的一節(jié)主題課
第三節(jié) 生物新課程輔導一自學式學習方式和教學策略
案例14 人體泌尿系統(tǒng)的組成
案例15 植物光合作用的場所
第四節(jié) 生物新課程傳遞一接受式學習方式和教學策略
案例16 染色體變異
案例17 人體內(nèi)的氣體交換
第6章參與新課程教學培訓
第一節(jié) 深入認識《生物課程標準》
案例18 “關愛生命與教學實驗矛盾”的思考
第二節(jié) 深入認識《生物》教科書
案例19 由DNA到遺傳和優(yōu)生優(yōu)育
案例20 花生使我丟面子
附錄4 采訪朱慕菊和劉兼的報道
參考文獻
后記