中國教育研究新進(jìn)展（2001）

　　作為新世紀(jì)我國教育，教育研究同行的一套工具書、資料書，《中國教育研究新進(jìn)展》系列叢書，以樸素的外表、翔實(shí)的內(nèi)容、精致的加工，贏得了讀者的好評(píng)，也得到國內(nèi)教育界的關(guān)注。實(shí)在不容對(duì)教育，教育研究有興趣的讀者錯(cuò)過?！吨袊逃芯啃逻M(jìn)展.2001》是一本資料書，但又不是只著眼于資料書，是著眼于"工具" 的角度來考慮書的篇章結(jié)構(gòu)的。為了便于參閱和使用，每個(gè)課題前附有目錄；每個(gè)課題后附有論、著索引；用夾注反映引用研究成果的出處。在夾注中，成果論點(diǎn)出自期刊的，注出作者與期刊月份；出自報(bào)紙的，注出作者與刊載日期；出自著作的，注出作者、頁碼與出版年份。我們期望通過本書，理論工作者能夠明了自身研究的基礎(chǔ)與價(jià)值；實(shí)踐工作者能夠知曉教育研究的概況；使理論研究與實(shí)踐工作定位清、韜略明。《新進(jìn)展·2001》匯編了18個(gè)課題，分別為：人文與教育，交往與教育，教育公平，教育現(xiàn)代化，教育產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)化，WTO、全球化與教育，終身教育與學(xué)習(xí)化社會(huì)，主體性教育，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，"校本"與基礎(chǔ)教育改革，研究性學(xué)習(xí)與研究型課題，建構(gòu)主義與課堂教學(xué)改革，高考制度改革研究，網(wǎng)絡(luò)教育，德育，教師教育改革，教育研究方法。相信每位讀者，都會(huì)從本書中理解中國教育研究的新進(jìn)展的各個(gè)方面。

暫缺《中國教育研究新進(jìn)展（2001）》作者簡(jiǎn)介