中國家訓史

　　本書主要是描繪家訓實踐的歷史軌跡，即自古以來父母對子女如何進行耳提面命式的訓導、規(guī)誡的，而子女又是怎樣在家風的熏陶與家規(guī)的約束下成長的。徐少錦，男，1935年生，上海嘉定人，1962年畢業(yè)于中國人民大學哲學系。南京審計學院人文社科教授，江蘇省道德研究中心、徐州師范大學、曉莊師范學院兼職教授，中國倫理學會榮譽理事，江蘇省倫理學會副會長。曾任西北輕工業(yè)學院教授，陜西省倫理學會副會長。享受國務院特殊津點。20部《中國倫理思想史》，主經(jīng)《科技倫理學》、《中國倫理論文化寶庫》等。論著先后獲國家教委人文社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎和陜西省、江蘇省哲學社會科學研究優(yōu)先成果獎多項。重視對幼兒的啟蒙教育和養(yǎng)成教育，強調“家訓”和培育良好家風，為“治國”、“平天下”打好必要的基礎，這是中華民族文化傳統(tǒng)中的一個重要方面，也是中國道德文化中一份不可多得的珍貴遺產(chǎn)。古人已經(jīng)認識到，在整個教育過程中，家庭教育處於初始與基礎的重要地位，一切道德教育和品質培養(yǎng)，如果能夠在一個人的“幼稚之時”．就對其訓誡誘導，使其“習與智長、化與心成”，那麼，在他們成人之後，就能對應當履行的道德規(guī)范，自覺地予以遵守，不會有所謂“扦格不勝”之患。中國古代思想家們之所以重視家庭教育在整個教育中的地位和作用，正是從無數(shù)的經(jīng)驗教訓？兇芙岢齙囊桓鮒匾賴陸逃媛傘８改贛胱優(yōu)?，觾磁极其亲密惦y倒叵擔改付宰優(yōu)牧私庥牘匕?，變?yōu)愿改傅男湃斡胍覽擔崠┳乓恢痔厥獾牧?。震q褪侵泄湃慫乇鵯康韉摹扒濁欏薄Ｔ謚泄糯て詰囊匝滴Υ姆飩ü叵抵?，这謳菨釞鍛v叵擔玫攪順浞值姆⒄?。正因为这样，中国古代的“家训”，也窘y(tǒng)晌讕嚀厴囊恢種謝褡宓奈幕?，其闹R葜岣弧⑸婷嬤悴?、影响之闪b?，是蕿懢^鞴幕興揮械?。考彝ナ巧鐣募毎?，隨著社會的進步、時代的變化，家庭的作用、組成和功能也將不斷地變化、發(fā)展，這是必然的；但是，作為社會的組成細胞——家庭在人類發(fā)展的歷史長河中所具有的親情聯(lián)系和生養(yǎng)、教育子女的功能，仍將得到延續(xù)和發(fā)展。社會愈發(fā)展愈進步，就愈加？枰秤琛凹彝ァ閉飧魷赴孕碌鬧澳芎托碌幕盍ΑＩ緇嵩諼鎦飾拿鞣矯嫻募彼俳劍笊緇岬木裎拿韉南嚶μ岣擼彝ソ逃土己眉曳緄男緯?，是删l峋裎拿鶻ㄉ璧囊桓黽渲匾姆矯?。脫]辛己玫募彝ッ賴攏揮卸宰優(yōu)氖視κ貝乃刂式逃?，就不抠犥有国紭I(yè)母磺亢蛻緇岬陌捕ā５鼻拔鞣焦抑幸恍┥緇崳侍夂偷賴攣；娜漲餮現(xiàn)?，青少年犯诅I窒竦牟歡顯齔ず蛻緇岵晃榷ㄒ蛩氐納仙酥練⑸；?，其中一铬V匾腦潁褪嗆禿鍪蛹彝ソ逃兇胖匾墓叵怠？我們是社會主義國家，我國正在從事建設中國特色社會主義的艱巨而偉大的事業(yè)。在道德建設上，我們必須堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，在大力提倡社會公德、職業(yè)道德的同時，更需要重視尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德，加強和培育“家庭”在新社會中各個方面的作用，重視對子女的關心和教育。中國古代的傳統(tǒng)道德和“家訓”，都是在長期的封建社會中孕育、發(fā)展和形成的，不可避免地受到封建社會的嚴格的等級制度和尊卑觀念的制約，受到維護封建“家庭”和“氏族”延續(xù)的思想的局限，受到封建的“尊親”、“忠君”和輕視婦女等觀念的影響，隨著封建社會的孕育、發(fā)生、發(fā)展和走向沒落，這種等級尊卑思想和輕視婦女的觀念，不斷地日漸凸現(xiàn)，突出地表現(xiàn)在所謂“三綱”的至高無上和絕對要求中。漢代以後，特別是宋明以降，隨著封建道德的日漸強化，“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”以及“愚忠愚孝”、“三從四德”等教條，也貫穿於中國家訓的各個方面。因此，在我們所看到的這些“家訓”中，往往是既有其積極方面，又有消極因素；既有精華，又有糟粕。此書并不是一般地闡述和摘錄有關中國古代家庭教育的思想，而是從家訓教化實踐的視角，遴選了從先秦到清末幾千年中二百多位典型人物，將他們訓育女子的理論基礎、主要內容、基本原則、具體方法等，進行分類歸納，理出其歷史演進線索，揭示其間的內在聯(lián)系與發(fā)展規(guī)律。本書對中國傳統(tǒng)家訓從萌芽、產(chǎn)生、成型、成熟、繁榮以及由盛至衰過程的清晰勾畫，對每個時期家訓的特點和重點的提煉論證，對家訓中的許多重要概念的歷史考察，對家訓發(fā)展規(guī)律的探索，以及認為整個傳統(tǒng)家訓貫穿著以道德訓誡為中心的主線，其根本宗旨是塑造高尚的人格，使子弟成為國之用材，等等，這些都是符合實際的。本書對于傳統(tǒng)家訓缺陷的分析批判，符合歷史唯物主義的基本原理，符合批判繼承的原則。本書的出版，不僅拓寬與加深了中國教育思想史與中國倫理思想史研究的領域，而且對于社會主義精神文明建設，特別是家庭美德建設、公民道德建設，都是有借鑒意義的。

　　徐少錦，男，1935年生，上海嘉定人，1962年畢業(yè)于中國人民大學哲學系。南京審計學院人文社科教授，江蘇省道德研究中心、徐州師范大學、曉莊師范學院兼職教授，中國倫理學會榮譽理事，江蘇省倫理學會副會長。曾任西北輕工業(yè)學院教授，陜西省倫理學會副會長。享受國務院特殊津點。20部《中國倫理思想史》，主經(jīng)《科技倫理學》、《中國倫理論文化寶庫》等。論著先后獲國家教委人文社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎和陜西省、江蘇省哲學社會科學研究優(yōu)先成果獎多項。