新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程

　　前言本書(shū)作為國(guó)內(nèi)第一部同類(lèi)教材即將付梓，為它忙碌了一年有余的我們?cè)谛牢亢突炭种H，想對(duì)編譯本書(shū)的目的做一點(diǎn)說(shuō)明。首先，本書(shū)的出版順應(yīng)了國(guó)家改革開(kāi)放的大環(huán)境，同時(shí)也是對(duì)教育部大力倡導(dǎo)的在高校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)要求的積極回應(yīng)。21世紀(jì)之初，中國(guó)已成為世貿(mào)組織的成員，這標(biāo)志著中國(guó)在對(duì)外開(kāi)放的道路上邁出了歷史性的一大步，同時(shí)也對(duì)國(guó)內(nèi)的各行各業(yè)尤其是高等教育提出了新的要求。面對(duì)日益開(kāi)放的社會(huì)，未來(lái)的知識(shí)型勞動(dòng)大軍和專(zhuān)業(yè)研究隊(duì)伍如果不能嫻熟地掌握英語(yǔ)這門(mén)世界通用的語(yǔ)言，則必將在競(jìng)爭(zhēng)中落于人后。而英語(yǔ)的掌握與熟練運(yùn)用，不僅意味著無(wú)障礙的日常會(huì)話與交流，對(duì)正在接受高等教育、即將成為社會(huì)中流砥柱的高校學(xué)子來(lái)說(shuō)，它更意味著高層次的學(xué)術(shù)交流和專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的科學(xué)研究。本書(shū)的目的，就是要引導(dǎo)新聞學(xué)與傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)本科學(xué)生和研究生直接閱讀專(zhuān)業(yè)原著，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中鞏固和提高英語(yǔ)水平，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解和研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，新聞學(xué)與傳播學(xué)是一門(mén)年輕的、以外來(lái)文化為主的學(xué)科，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程尤為重要。盡管近年來(lái)，尤其是20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，新聞與傳播學(xué)教育與研究在中國(guó)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是不容否認(rèn)，新聞學(xué)與傳播學(xué)作為西方世界的舶來(lái)晶，到目前為止，大多數(shù)學(xué)術(shù)和思想資源不在中國(guó)；而我們不無(wú)憂(yōu)慮地看到，面對(duì)浩如煙海的英文文獻(xiàn)和最新的研究成果，日見(jiàn)人多勢(shì)眾的研究隊(duì)伍卻將主要精力投入到雖在快速發(fā)展，但是仍處在“初級(jí)階段”的國(guó)內(nèi)新聞與大眾傳播事業(yè)的研究上。得風(fēng)氣之先的新聞傳播事業(yè)的飛速發(fā)展和對(duì)先進(jìn)文化的渴求與國(guó)內(nèi)相對(duì)閉塞的新聞學(xué)與傳播學(xué)教學(xué)與研究現(xiàn)狀形成了不小的反差，激勵(lì)著我們做一點(diǎn)實(shí)際的事情。本書(shū)當(dāng)然不能根本改變新聞與傳播學(xué)術(shù)界目前的缺失，但是作為國(guó)內(nèi)第一部同類(lèi)教材的事實(shí)，就表明了一種態(tài)度和趨勢(shì)，并力爭(zhēng)為開(kāi)闊國(guó)內(nèi)學(xué)人眼界起到一點(diǎn)作用。第三，本書(shū)當(dāng)然不是一本系統(tǒng)的學(xué)術(shù)作品，但是它的豐富內(nèi)容和相應(yīng)的體例安排表明，當(dāng)代國(guó)外學(xué)術(shù)界在研究視角、方法和領(lǐng)域等各個(gè)方面都有巨大的發(fā)展，新聞與傳播“無(wú)學(xué)”的說(shuō)法有望成為歷史。我們之所以說(shuō)既欣慰又惶恐，是因?yàn)樵诰幾^(guò)程中深感本學(xué)科的光明前景和作為學(xué)人的任重道遠(yuǎn)和學(xué)識(shí)有限。本教材18個(gè)單元大致有效涵蓋了學(xué)科基本部類(lèi)。三位編撰者各有專(zhuān)攻，形成了小群體優(yōu)勢(shì)。我們對(duì)其他專(zhuān)業(yè)（法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等）已出版的多本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材進(jìn)行了研究，吸收了它們?cè)谶x材、體例安排等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)多有創(chuàng)新，使本書(shū)既能作為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材使用，又能作為一本有價(jià)值的專(zhuān)業(yè)參考書(shū)，為學(xué)生和研究人員提供第一手材料。選材由展江、李欣人負(fù)責(zé)（前后花費(fèi)了近1年時(shí)間，從浩繁的英文文獻(xiàn)中精心選取了70余篇文章）；體例安排、練習(xí)與參考譯文由李青藜、展江負(fù)責(zé)，部分譯文出自李欣人和中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院碩士研究生張金璽、趙剛之手。本教材的內(nèi)容時(shí)間跨越數(shù)百年，從新聞傳播思想的經(jīng)典文獻(xiàn)――約翰？彌爾頓的《論出版自由》（1644）、約翰？斯圖爾特？密爾的《論自由》（1859），到當(dāng)代學(xué)者對(duì)新聞與大眾傳播媒介最新動(dòng)態(tài)的描述，涉及了新聞與傳播史的一些重要階段和重要著述。學(xué)科以新聞學(xué)和傳播學(xué)為主，包括與新聞學(xué)和傳播學(xué)相關(guān)或交叉的政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等。作者在國(guó)別上也具有一定的多樣性，涵蓋了美、英、法、德、加等主要西方國(guó)家，其身份與研究領(lǐng)域也不一而足，有新聞與傳播領(lǐng)域的頂級(jí)學(xué)者哈羅德？A？伊尼斯、保羅？拉扎斯菲爾德、威爾伯？施拉姆、馬歇爾？麥克盧漢、埃默里父子、埃弗雷特？羅杰斯等，有政治學(xué)家約翰？斯圖爾特？密爾、托馬斯？戴伊等，有社會(huì)學(xué)家羅伯特？E？帕克、羅伯特？默頓和法蘭克福學(xué)派的代表人物特奧多爾？阿爾多諾等，有英國(guó)文化研究的重要人物雷蒙德？威廉斯、斯圖爾特？霍爾、約翰？斯托里、約翰？菲斯克等，有法國(guó)后現(xiàn)代理論家讓?zhuān)旷U德里亞，有百科全書(shū)式的思想家于爾根？哈貝馬斯和德國(guó)文化批評(píng)家H．M．恩岑斯貝格，也有美國(guó)前總統(tǒng)赫伯特？胡佛等少數(shù)政要，意在從多學(xué)科的視角來(lái)觀察新聞與傳播事業(yè)對(duì)近代以來(lái)社會(huì)的與日俱增的影響和跨學(xué)科研究的優(yōu)越性。此外，還收錄了當(dāng)代知名新聞工作者撰寫(xiě)的一部分時(shí)文。本書(shū)力求通過(guò)這70余篇文章，將新聞學(xué)與傳播學(xué)的歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與相關(guān)學(xué)科的論述原汁原味地展現(xiàn)在讀者面前，使讀者通過(guò)這些作品的學(xué)習(xí)，熟悉新聞學(xué)與傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基本詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)方法、句型和部分經(jīng)典論述與名人名言，為在今后的工作與研究中直接閱讀并有效借鑒國(guó)外的研究成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們深知，本教材的編撰是一種嘗試，一種挑戰(zhàn)，它也一定存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。對(duì)于專(zhuān)家學(xué)者和廣大學(xué)生提出的批評(píng)，我們當(dāng)虛心接受。展江李青藜李欣人2003年5月20日

暫缺《新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程》作者簡(jiǎn)介