家庭教育學：教育子女的科學與藝術(shù)

前言 第一章 家庭教育學是怎樣的一門科學(緒論) 第一節(jié) 什么是家庭教育 一、什么是家庭 二、什么是家庭教育 三、家庭教育的性質(zhì) 第二節(jié) 什么是家庭教育學 第三節(jié) 家庭教育學的發(fā)展過程 思考研究題 第二章 家庭教育的地位和作用 第一節(jié) 父母遺傳和個人成長 第二節(jié) 家庭環(huán)境和個人成長 第三節(jié) 家庭教育和個人成長 第四節(jié) 家庭教育和社會發(fā)展 思考研究題 第三章 家庭教育的產(chǎn)生和發(fā)展 第一節(jié) 家庭教育產(chǎn)生的過程 一、家庭教育不是最原始的教育形式 二、家庭教育的產(chǎn)生 第二節(jié) 奴隸社會的家庭教育 一、奴隸的家庭教育 二、平民的家庭教育 三、奴隸主的家庭教育 第三節(jié) 封建社會的家庭教育 一、外國封建社會的家庭教育 二、中國封建社會的家庭教育 第四節(jié) 資本主義社會的家庭教育 一、資本主義社會家庭教育的本質(zhì)特征 二、資本主義上升時期的家庭教育 三、現(xiàn)代資本主義社會的家庭教育 第五節(jié) 社會主義社會的家庭教育 一、社會主義社會家庭教育的現(xiàn)狀 二、社會主義社會家庭教育的特點 思考研究題 第四章 家庭教育的特點 第一節(jié) 家庭教育和學校教育的區(qū)別 一、實施教育的環(huán)境不同 二、教育者和受教育者之間的關(guān)系不同 三、教育者自身的條件不同 四、確定培養(yǎng)目標的依據(jù)不同 五、教育內(nèi)容不同 六、教育的方法、途徑不同 七、組織管理不同 第二節(jié) 家庭教育的優(yōu)勢 一、廣泛的群眾性 二、強烈的感染性 三、特殊的權(quán)威性 四、鮮明的針對性 五、天然的連續(xù)性 六、固有的繼承性 七、內(nèi)容的豐富性 八、方法的靈活性 第三節(jié) 家庭教育的局限性 一、家庭教育的條件不平衡 二、家庭教育易感情用事 三、家庭教育比較封閉 思考研究題 第五章 影響家庭教育的諸因素 第一節(jié) 家長自身的素質(zhì) 一、家長的世界觀和思想品德 二、家長的文化素養(yǎng) 第二節(jié) 家長對子女的態(tài)度 一、家長對子女熱愛、關(guān)心的程度和方式 二、家長對子女的期望 第三節(jié) 家庭生活環(huán)境 一、家庭結(jié)構(gòu) 二、家庭經(jīng)濟生活狀況 三、家庭成員之間的關(guān)系 四、家庭生活方式 第四節(jié) 家庭的社會背景 一、家庭所處的歷史時代 二、家庭所處的社會區(qū)域 三、家庭所處的國度 思考研究題 第六章 家庭教育的目的、任務和內(nèi)容 第一節(jié) 家庭教育的目的 一、家庭教育的目的是客觀存在的 二、家庭教育目的的社會制約性 三、確定家庭教育目的的依據(jù) 第二節(jié) 家庭教育的任務和內(nèi)容 一、家庭體育的任務和內(nèi)容 二、家庭德育的任務和內(nèi)容 三、家庭智育的任務和內(nèi)容 四、家庭美育的任務和內(nèi)容 五、家庭勞動教育的任務和內(nèi)容 思考研究題 第七章 家庭教養(yǎng)的態(tài)度 第一節(jié) 理智施愛愛而不嬌 一、要嚴格要求，不能一味遷就 二、愛子女的動機和效果要統(tǒng) 三、要從子女的長遠利益出發(fā)去施愛 第二節(jié) 量力而行循序漸進 一、要從實際出發(fā)，量力而行 二、不要操之過急，要循序漸進 第三節(jié) 全面發(fā)展因材施教 一、處理好全面發(fā)展和發(fā)展特長的關(guān)系 二、針對孩子的不同個性因材施教 第四節(jié) 態(tài)度一致教育統(tǒng) 一、家長對待子女的態(tài)度要一致 二、家長對所有子女要一視同仁 三、對子女的態(tài)度要一以貫之 思考研究題 第八章 家庭教育的方法 第一節(jié) 家庭環(huán)境熏陶漬染 一、重視家庭環(huán)境影響 二、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境 第二節(jié) 說服教育以理服人 一、談話 二、討論 第三節(jié) 樹立榜樣形象影響 一、榜樣的力量是無窮的 二、引導子女向榜樣學習 第四節(jié) 實際鍛煉切身體驗 一、重視實際鍛煉 二、指導子女進行實際鍛煉 …… 第九章 家庭教育的藝術(shù) 第十章 獨生子女的家庭教育 第十一章 特殊兒童青少年的家庭教育 第十二章 家長的自身修養(yǎng) 第十三章 家庭教育的指導 第十四章 新形勢下的家庭教育 附錄 后記