文化視野中的高等教育

序
導(dǎo)論 文化：追求教育真諦的視點(diǎn)
一 高等教育：本質(zhì)的遮蔽和實(shí)踐中的偏狹
二 尋找探求教育真諦的“阿基米德支點(diǎn)”
第一章 教育研究的文化視野及其意義
一 文化的概念及研究視角的轉(zhuǎn)換
（一）文化的概念
（二）文化——教育——人：一種新的研究框架
二 教育本質(zhì)與功能再認(rèn)識(shí)
（一）教育的本質(zhì)：文化與人的雙向建構(gòu)
（二）教育的基本功能：文化的傳承與創(chuàng)造
第二章 高等教育與文化的相互作用
一 高等教育對(duì)文化的作用及其機(jī)制
（一）高等教育對(duì)文化的選擇與批判
（二）高等教育對(duì)文化的傳承與傳播
（三）高等教育對(duì)文化的適應(yīng)與創(chuàng)新
二 文化對(duì)高等教育的制約及期特點(diǎn)
（一）對(duì)文化高等教育制約的全面性
（二）文化對(duì)高等教育制約的獨(dú)立性
（三）文化對(duì)高等教育制約的潛在性
（四）文化對(duì)高等教育制約的局限性
第三章 文化傳統(tǒng)與高等教育的民族性
一 紳士文化傳統(tǒng)與英國(guó)高等教育
（一）英國(guó)紳士文化傳統(tǒng)的形成及特征
（二）紳士文化傳統(tǒng)對(duì)英國(guó)高等教育的影響
二 實(shí)用主義文化傳統(tǒng)與美國(guó)高等教育
（一）實(shí)用主義是美國(guó)社會(huì)的文化傳統(tǒng)
（二）實(shí)用主義文化傳統(tǒng)對(duì)美國(guó)高等教育的影響
三 “攝取性”文化傳統(tǒng)與日本高等教育
（一）日本“攝取性”文化傳統(tǒng)的形成及特征
（二）“攝取性”文化傳統(tǒng)對(duì)日本高等教育的影響
第四章 文化變遷與高等教育的發(fā)展趨勢(shì)
一 文化多元化與高等教育多樣化
二 文化整合與科技教育人文化
三 文化交融與高考教育國(guó)際化
四 文化變革與高等教育大眾化
第五章 中國(guó)高等教育現(xiàn)代化的文化透視
一 傳統(tǒng)文化與中國(guó)高等教育現(xiàn)代化
（一）傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代化的基礎(chǔ)
（二）高等教育在文化創(chuàng)新中的作用
（三）確立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度
（四）正視高等教育現(xiàn)代化的“示范效應(yīng)”
二 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與高等教育的適應(yīng)與超越
（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的文化內(nèi)涵
（二）高等教育對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)與超越
三 文化轉(zhuǎn)型與中國(guó)高等教育的歷史使命
（一）高等教育是推進(jìn)文化轉(zhuǎn)型的重要力量
（二）文化轉(zhuǎn)型期高等教育面臨的文化境況
（三）價(jià)值重建與整合：高等教育的文化使命
主要參考文獻(xiàn)
后記