科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談：新編

序
前言
上卷科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談
引子——天高可問(wèn)
談德識(shí)才學(xué)
不是“神”燈
——德識(shí)才學(xué)的實(shí)踐性
賈誼、天王星、開(kāi)普勒及其他
——談德識(shí)才學(xué)兼?zhèn)?br /> 歐勒和公共浴池
——根扎在哪里?
大葫蘆和一百匹馬
——向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)
騾駒與鹽堿地
——群策群力，大搞科研
《本草綱目》的寫作
——搜羅百氏，訪采四方
工夫在詩(shī)外
——從陸游的經(jīng)驗(yàn)談起
冷對(duì)千夫意如何展翅高飛壯志多
——熱愛(ài)人民，熱愛(ài)真理
真理的海洋
——談勤奮
原因的原因
——一談識(shí)：世界觀的作用
倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍
——二談識(shí)：科學(xué)研究中的革命
疾病是怎么回事?
——三談識(shí)：主題及基本觀點(diǎn)
天狼伴星
——一談才：實(shí)驗(yàn)與思維
心有靈犀一點(diǎn)通
——二談才：洞察力等
挑燈閑看牡丹亭
——三談才：善于猜想
康有為與梁?jiǎn)⒊?br /> ——四談才：方法的選擇
林黛玉的學(xué)習(xí)方法
——一談學(xué)：從精于一開(kāi)始
一個(gè)公式
——二談學(xué)：精讀與博覽
蓬生麻中，不扶而直
——三談學(xué)：靈活運(yùn)用
涓涓不息，將成江河
——四談學(xué)：資料積累
劍躍西風(fēng)意不平
——五談學(xué)：推陳出新
錢塘江潮與伍子胥
——六談學(xué)：關(guān)于學(xué)術(shù)批判
斗酒縱觀二十一史
——讀點(diǎn)科學(xué)史
彗星的故事
——簡(jiǎn)談我國(guó)古代的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明
萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)
——長(zhǎng)江后浪超前浪
實(shí)踐－理論－實(shí)踐
從普朗克談起
——科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般方法和逐步逼近
大自然的無(wú)窮性
——認(rèn)識(shí)為什么是逐步逼近的
趙縣石橋等等
——科研開(kāi)始于觀察
此曲何必天上有
——巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
原始地球的閃電
——各種各樣的實(shí)驗(yàn)
奇妙的“2”與“3”
——談儀器、操作與資料整理
走到了真理的面前，卻錯(cuò)過(guò)了它
——談對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解
恒星自行、地磁異常及生物電等等
——再談?wù)_的理解
思接千載、視通萬(wàn)里
——談想象
對(duì)稱、類比、聯(lián)想、移植與計(jì)算等
——談分析方法
針刺麻醉的啟示
——談概念
“我用不著那個(gè)假設(shè)”
——各種各樣的假設(shè)
元素周期律的發(fā)現(xiàn)
——假設(shè)的檢驗(yàn)
海王星的發(fā)現(xiàn)
——談演繹法
物體下落、素?cái)?shù)與哥德巴赫問(wèn)題
——再談演繹法
“在一切天才身上，重要的是”
——愛(ài)因斯坦談科學(xué)研究方法
電纜、青年與老年人的創(chuàng)造
——定性與定量
華山游記與鐳的發(fā)現(xiàn)
——堅(jiān)持、再堅(jiān)持
胸中靈氣欲成云
——智力的超限
苯與金圣嘆的觀點(diǎn)
——談啟發(fā)與靈感
征服騾馬絕癥及其他
——循序漸進(jìn)與出奇制勝
能創(chuàng)造比人更聰明的機(jī)器嗎?
——邏輯思維與科學(xué)幻想
放射性、青霉素及其他
——談偶然發(fā)現(xiàn)
香榧增產(chǎn)記
——對(duì)歸納法的兩點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)
朝霞國(guó)里，萬(wàn)舸爭(zhēng)流
——沒(méi)有結(jié)束的結(jié)束語(yǔ)
下卷散文選
(一)成才初議
略談獨(dú)立思考
——貴在一個(gè)“新”字
神童的故事
——千載名揚(yáng)與泯然眾人
陶淵明的悲劇1
——嗜酒之深，醉酒之頻
風(fēng)雨縱橫好題詩(shī)
——寄語(yǔ)學(xué)理工的青年
評(píng)文論史便神飛
——學(xué)理者如是說(shuō)
讀書面面觀
——雷聲隆隆，光照天地
漫話治學(xué)之道
——成才的五要素
學(xué)海微茫，勤奮可渡
——讀名人傳記有感
(二)方法淺識(shí)
自然科學(xué)研究的一般方法
——人與自然的智力角逐
試談愛(ài)因斯坦的科研方法
——精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮
方法論隨筆
——以正合，以奇勝
很好的與絕妙的
猜謎和科研
——廣泛的知識(shí)，豐富的想象
業(yè)余研究是一樂(lè)
——崢嶸高論，浩蕩奇言
談軟硬兼設(shè)
(三)教育光輝
教育精神與人才培養(yǎng)
——治愚為本，治貧為標(biāo)
教育的智慧
——悠閑出智慧
師生情高春江水
——天道無(wú)窮，師道無(wú)限
百年樹人亦英雄
——祝《班主任》創(chuàng)刊
(四)教育潤(rùn)澤
文化隨思錄
簡(jiǎn)潔明確，智慧之光
——百家注莊
論聰明
幸福健康與中庸
——養(yǎng)生之道，莫尚于中
知足不辱知止不殆
——幸福與聰明
大題何妨小做
——大自然是喜歡簡(jiǎn)單的
《夢(mèng)樵詩(shī)詞文寄情集》序
《白鷺洲十記》序
《科學(xué)方法中的十大關(guān)系》序
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)第一章
——讀尼克松著《領(lǐng)導(dǎo)人》
時(shí)間統(tǒng)計(jì)法
——讀格朗寧著《奇特的一生》
異彩紛呈，華章迭起
——論黎先耀編《大家知識(shí)隨筆》
書韓兆琦《史記箋證》后
(五)數(shù)學(xué)普及
今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用
數(shù)學(xué)自學(xué)縱橫談一
——祖沖之的老師是誰(shuí)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的管見(jiàn)
——閱讀與攻讀
從一無(wú)所有之中創(chuàng)立了一個(gè)新宇宙
——讀齊民友著《數(shù)學(xué)與文化》
論隨機(jī)性
——偶然與必然
統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)簡(jiǎn)述
布朗運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)原理
生命信息遺傳中的若干數(shù)學(xué)問(wèn)題
(六)編外余音
詩(shī)壇拾零
——一枝氣可壓千林
西瓜先生賦
——雖有萬(wàn)瓜，也可丟光
佘太君三戰(zhàn)食堂
(三分鐘微型小說(shuō))
堆在下層的落葉
——黎明前夜的吶喊
白鷺洲求學(xué)記
——緬懷顧祖蔭校長(zhǎng)、高克正老師
青原山求學(xué)記
珞珈山求學(xué)記
1946年日記十三篇
豪情尚在話當(dāng)年
任職期問(wèn)二三事
附錄
讀《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》
一和無(wú)窮大
——訪王梓坤教授劉鋒
王梓坤和《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》