動物生態(tài)學(xué)原理

　　本版與第二版相比在內(nèi)容上主要變化是： （1）新增加大尺度生態(tài)學(xué)一章，即第11章，包括景觀生態(tài)學(xué)和全球生態(tài)學(xué)。這一章對于現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)教科書是很重要的，也是我在重新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上寫成的。 （2）現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的一個重要特點是與社會需要的更加密切結(jié)合，所以我在第12章應(yīng)用生態(tài)學(xué)的內(nèi)容上，新增加了生物多樣性保育、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)和生態(tài)系統(tǒng)管理三節(jié)，同時對原來的兩節(jié)也作了不少的增補(bǔ)。如有益生物種群的產(chǎn)量中不僅介紹了各種收獲量理論，而且加進(jìn)了配額控制、收獲努力調(diào)節(jié)等管理及其實例；對有害生物防治加進(jìn)了基因防治。此外，無論是有益還是有害生物，作為生態(tài)系統(tǒng)成員都為生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)作出貢獻(xiàn)，這是對單純利用和防治的觀點增加了一個新的重要思考，這一個思想就包括在第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)之中。 （3）第七章全章，即行為生態(tài)學(xué)，是由房繼明教授重新寫的。這不僅是因為行為生態(tài)學(xué)在近20余年來的快速發(fā)展，而且還由于我對于此領(lǐng)域的具體發(fā)展了解不夠，和前一版中介紹了許多不必要的動物行為學(xué)內(nèi)容。 （4）在第4，5章種群生態(tài)學(xué)部分，作者主要作了增補(bǔ)。如單體生物與構(gòu)件生物的區(qū)別及其種群動態(tài)和模型特點；空間尺度和種群的空間結(jié)構(gòu)；空間異質(zhì)性和集合種群。自然種群數(shù)量變動部分增加了不少最近研究的成果，包括一些近幾年在NATURE、SCI-ENCE和PNAS等報道的。這里也看到，近來對于自然種群長期記錄資料的分析和研究、野生動物種群的實驗研究，包括對應(yīng)用驅(qū)除寄生物、天敵和其他人工干擾等手段以及相應(yīng)模型研究的重視；并介紹了種群調(diào)節(jié)理論的新進(jìn)展等等。（5）在第10章生態(tài)系統(tǒng)部分，對于全球初級生產(chǎn)力的估計，與前兩版有相當(dāng)大的區(qū)璣我們采用的是Field等1998年在SCIENCE上新報道的，因為他們是根據(jù)遙感這種新技術(shù)測定的，并有9年（陸地）或6年（海洋）的資料估計的，盡管對遙感測定的結(jié)果一般應(yīng)該有地面資料的驗證。此外，在海洋生產(chǎn)力方面，新介紹了新生產(chǎn)力和病毒的重要作用；沿食物鏈的上行和下行控制。（6）第2，3章，即有機(jī)體與環(huán)境部分，由中國科學(xué)院動物研究所王德華研究員幫助增補(bǔ)。新增加的內(nèi)容有：持續(xù)代謝率、對于常溫動物冬眠起源的新認(rèn)識、個體大小的生態(tài)學(xué)意義、全球氣候變化對于物種分布區(qū)和數(shù)量的影響。（7）第6，8章，即生態(tài)遺傳學(xué)與種間相互作用，由北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)研究所張大勇教授幫助增補(bǔ)。其新增加的內(nèi)容有：衰老的進(jìn)化、似然競爭、斑塊環(huán)境中的種間競爭與共存、捕食策略與功能反應(yīng)、微寄生物傳染病模型。在教育方法方面，本書作了下列新的安排：（1）在附錄中增加了網(wǎng)址。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上具有大量的信息，對于大學(xué)生來說，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息也是素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。近幾年新出版的教科書都開始增加網(wǎng)址，我們也為此作了努力。這里包括各章網(wǎng)址、主要生態(tài)學(xué)期刊網(wǎng)址、重要生態(tài)學(xué)教科書網(wǎng)址、與生態(tài)學(xué)有關(guān)的單位網(wǎng)址四部分。我們希望讀者能在使用中得到好處。（2）現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展，也給在教科書中插入彩色圖片提供了條件。感謝出版社責(zé)任編輯對我的提醒。我在書中主要選出了我國代表性生物群落、主要珍稀瀕危動物、動物行為和生活方面的彩圖。（3）各章末都提供了思考題，我相信它包括了大學(xué)生基礎(chǔ)課程必須的基本原理。（4）應(yīng)本書責(zé)任編輯的要求，根據(jù)全書體例協(xié)調(diào)一致的原則，個別章節(jié)做了稍微調(diào)整；同時每章開始以一個主題圖和一段導(dǎo)言統(tǒng)領(lǐng)全章。

　　孫儒泳，漢族，生于1927年6月12日，浙江寧波人。中共黨員。1951年畢業(yè)于北京師范大學(xué)生物系。1958年在前蘇聯(lián)國立莫斯科大學(xué)生物系研究生畢業(yè)，獲副博士學(xué)位?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)生物系教授、博士生導(dǎo)師。1993年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。曾任中國生態(tài)學(xué)會第三屆理事長，國務(wù)院學(xué)位委員會和國家自然科學(xué)基金會生態(tài)學(xué)會評審組成員，北京市政府水產(chǎn)科技顧問團(tuán)成員，《生態(tài)學(xué)報》和《獸類學(xué)報》副主編。 從事生態(tài)學(xué)教學(xué)和科研近50年，撰寫和參與撰寫的專著、譯著、高校教材等16種，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文150余篇。所著的《動物生態(tài)學(xué)原理》（第一版）獲第二屆高校教材全國優(yōu)秀獎和1992年全國教學(xué)圖書展一等獎。先后主持和參加了16項科研項目，獲得國家自然科學(xué)三等獎、農(nóng)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎等6項，并于1991年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。 目前主要從事獸類和魚類的生理生態(tài)學(xué)和種群生態(tài)學(xué)的研究。