洞察人生：心理測(cè)量學(xué)

     目 錄
   第一章 自知知人：終生的課題
    一、自知知人與事業(yè)成功
    二、自知知人與個(gè)人修養(yǎng)
    三、自知知人與家庭幸福
    四、自知知人與預(yù)防不測(cè)
    五、自知知人與組織效率
   第二章心理：人類能否揭示它的秘密？
    一、當(dāng)代尖端課題
    二、早上的太陽更大一些嗎？
    三、心理“體溫計(jì)”
    四、考試是公平的嗎？
    五、考試帶來了效率
   第三章 測(cè)驗(yàn)：心理測(cè)量的工具
    一、不遜于“四大發(fā)明”的貢獻(xiàn)
    二、心理測(cè)驗(yàn)的興起
    三、知秋的一葉
    四、什么是好測(cè)驗(yàn)？
    （一）客觀性——信度
    （二）經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)——效度
    （三）難度
    （四）題目區(qū)分度
    （五）效益
    五、沒有終點(diǎn)的努力
    （一）確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br />     （二）確定測(cè)驗(yàn)性質(zhì)
    （三）確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容
    （四）制訂測(cè)驗(yàn)計(jì)劃
    （五）篩選題目
    （六）測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
    （七）對(duì)測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析和鑒定
    （八）編寫測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書
    六、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋
   第四章 智力：心理能力的核心
    一、什么是智力？
    （一）智力的二因素論
    （二）智力的多因素論
    （三）智力的群因素論
    （四）智力的三維結(jié)構(gòu)理論
    二、怎樣測(cè)智力？
    （一）比內(nèi)智力測(cè)驗(yàn)
    （二）韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
    （三）瑞文推理能力測(cè)驗(yàn)
    三、什么是智力年齡、智商分?jǐn)?shù)？
    四、智力超常與智力低常
    （一）智力超常
    （二）智力低常
    五、智力是否能改善或提高？
    六、智力與性別：男性的智力優(yōu)于女性嗎？
    七、智力與職業(yè)的關(guān)系
    八、明智地使用智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果
    九、一次智力自我測(cè)驗(yàn)
    （一）指導(dǎo)語
    （二）例題
    （三）智力自測(cè)題
    （四）答案與解釋
    （五）計(jì)分表
    （六）分析：左右腦能力
   第五章 創(chuàng)造力測(cè)量
    一、從某公司招聘考試說起
    （一）創(chuàng)造力的含義
    （二）創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)
    （三）創(chuàng)造力與大腦兩半球的分工合作
    二、創(chuàng)造力的測(cè)量
    （一）智力測(cè)驗(yàn)專家的嘗試
    （二）人格測(cè)驗(yàn)專家的嘗試
    （三）幾種簡單的測(cè)驗(yàn)方法
    三、吉爾福特創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?br />     四、威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)
    附錄：威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表
    五、托蘭斯圖形創(chuàng)造性思考測(cè)驗(yàn)
    六、托蘭斯語文創(chuàng)造性思考測(cè)驗(yàn)
   第六章 你的心理健康嗎？
    一、何謂心理健康？
    （一）統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
    （二）癥狀標(biāo)準(zhǔn)
    （三）內(nèi)心體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
    （四）解決問題能力
    二、明尼蘇達(dá)多相個(gè)性問卷（MMPI）
    三、醉翁之意不在酒——投射性測(cè)驗(yàn)
    （一）羅夏墨漬測(cè)驗(yàn)
    （二）主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
    四、精神健康狀態(tài)的幾種自我測(cè)驗(yàn)方法
    （一）艾森克《情緒穩(wěn)定性測(cè)驗(yàn)》
    （二）馬斯洛《安全感——不安全感問卷）
    （三）精神癥狀的自我鑒定
    （四）精神癥狀的一種簡便自查法
   第七章 職業(yè)能力的測(cè)量
    一、兩種極端的觀點(diǎn)
    二、聶衛(wèi)平與陳景潤誰更聰明？
    三、競(jìng)爭(zhēng)仍在繼續(xù)——關(guān)于公平與效率的思考
    四、能力與能力傾向
    五、人的“半徑”
    六、一般能力傾向測(cè)驗(yàn)
    （一）建立能力傾向與不同職業(yè)間的聯(lián)系
    （二）（BEC職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（I型）》
    （三）《BEC職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（Ⅱ型）》
    七、專門職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
   第八章 職業(yè)興趣測(cè)量
    一、為什么而工作？
    二、職業(yè)興趣的發(fā)展
    三、職業(yè)興趣的測(cè)量
    （一）《斯特朗一坎貝爾興趣問卷》
    （二）《關(guān)于教育與就業(yè)的自我指導(dǎo)》
    （三）《BEC職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)》
   第九章 個(gè)性測(cè)量
    一、究竟什么是個(gè)性？
    二、關(guān)于個(gè)性的理論
    （一）人格類型理論
    （二）特質(zhì)理論
    （三）默里的個(gè)性需要理論
    三、個(gè)性的測(cè)量
    （一）捷普洛夫的神經(jīng)類型測(cè)量
    （二）卡特爾《16種個(gè)性因素問卷》
    （三）《愛德華個(gè)人傾向量表》和《伯樂樂個(gè)人傾向量表》
    （四）《艾森克個(gè)性問卷》
    （五）YG性格檢查
    （六）一個(gè)投射性個(gè)性測(cè)驗(yàn)：霍蘭《職業(yè)愛好問卷》
   第十章 領(lǐng)導(dǎo)行為測(cè)量
    一、成功領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)測(cè)量
    （一）主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
    ——麥克勒倫的管理動(dòng)機(jī)研究
    （二）領(lǐng)導(dǎo)者管理能力的研究
    二、評(píng)價(jià)中心技術(shù)
    （一）評(píng)價(jià)中心技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展
    （二）評(píng)價(jià)中心技術(shù)的活動(dòng)內(nèi)容
    （三）評(píng)價(jià)中心技術(shù)的程式
    三、領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為模式測(cè)量
    （一）領(lǐng)導(dǎo)者行為描述問卷
    ——俄亥俄州立大學(xué)的研究
    （二）領(lǐng)導(dǎo)方格理論
    四、“最不喜歡的共事者’問卷
    ——菲德勒領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
    （一）三種情境因素的評(píng)價(jià)
    （二）領(lǐng)導(dǎo)方式測(cè)量
    （三）領(lǐng)導(dǎo)方式與情景三因素的相互作用
    （四）菲德勒領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)方法舉例與分析
    五、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行為評(píng)價(jià)問卷
    ——三隅二不二的PM理論
    （一）PM理論簡介
    （二）PM量表的結(jié)構(gòu)
    （三）PM量表的題目
    （四）PM量表的應(yīng)用分析
    （五）PM量表的作用
   參考文獻(xiàn)