繞口令是語言訓練的好教材。認真練習繞口令可以促使你頭腦反應靈活、用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐。伶俐的口齒，清晰的字，對于電臺、電視臺的播音員、主持人，戲曲、曲藝、話劇、電影演員，歌唱演員等專業(yè)人員來說，無疑是業(yè)務基本功底之一。對于依靠有聲語言進行工作的其他職業(yè)者，如教師、導游、講解員、話務員以及從事演講活動、公關活動的人們，也都是至關重要的。 這本《繞口令》也適宜于方言區(qū)的人們學說普通話，對于外國友人、海外華人提高漢語發(fā)音質量，對于兒童早期語言開發(fā)，也是大有裨益的。繞口令是民眾智慧的結晶。許多繞口令當初只是作為一種語言游戲，長期流傳在民間。也有一些繞口令是歷代說唱藝人口傳心授訓練口舌之功、訓練氣口留下的段子，如今都成了我們的寶貴財富。還有些繞口令是近年來演藝界、播音界人士為適應專業(yè)訓練需要改編、創(chuàng)作的。這些年來，結合廣播電視演播實踐及播音、主持教學實踐需要，本人也有針對性地創(chuàng)作了一些繞口令，如：《嘀嘟寺》、《倆木桶》、《看爸爸》、《暗發(fā)愁》、《奶奶想說》、《年輕人辦婚事兒》、《石獅市沒石獅》、《要說“爾”專說“爾”》等等，共39段，這次也一齊收入《繞口令》一書。這些新創(chuàng)作的繞口令段子已在本書目錄中加注了“*”符號。為編輯這本《繞口令》收集了許多材料，在編輯過程中，對有些材料進行了局部加工，目的是，盡量使用詞更準確，內容更充實，語句更簡練完美，符合繞口令結構特點，或者是為了增加一點繞口次數(shù)，使段子更具使用價值。如：“不怕不會，就怕不學，一回學不會，再來一回，一直到學會，我就不信學不會?！毙薷臑椤安慌虏粫?，就怕不學，一回不會，再來一回，決不后悔，直到學會”。再例如“民兵排選標兵，六班的標兵，七班的標兵，八班的標兵，評比臺前比先進。先進比先進，比比誰更先進，選拔全排八名標兵上北京?！笔?in—in9交叉的繞口令，修改為/ing/的單項訓練繞口令：“民兵排選標兵，六班的標兵，七班的標兵，八班的標兵，評比臺前比輸贏。標兵比標兵，全排選八名，選出前八名，一起上北京?！逼胀ㄔ捠乾F(xiàn)代漢語的標準語?！短焐先疹^》這段繞口令，重點是訓練輕聲字——“頭”的發(fā)音，原來是“天上日頭，嘴里舌頭，地上石頭，桌上紙頭，手掌指頭，樹上枝頭，集上市頭?！逼渲小凹堫^”、“市頭”不是普通話詞匯；“枝頭”——這個兩字詞中的“頭”字，在普通話里不能讀輕聲。為了按普通話規(guī)范進行語言訓練，避免方言區(qū)的同志學習普通話時產生誤解，所以編輯時，對存在類似問題的段子進行了一定修改加工。原《松鼠捉棕兔》的內容是棕兔捉松鼠，標題與內容明顯不統(tǒng)一，所 以編輯時把題目改為《棕兔捉松鼠》。有些繞口令可能 由于傳來傳去，走了樣，用詞不當，錯別字較多，編輯時在盡量維持原作面貌的基礎上謹慎予以訂正。繞口令的特點 是用聲、韻、調極易混淆的字交叉、重疊，編成內容活潑，合轍押韻的句子、段子，要求一口氣快速、流暢地說完，而說快了讀音又容易發(fā)生錯誤，所以又叫拗口令或急口令。這本《繞口令》選材比較寬松，比如有的段子，像《找廠長》、《一個紅薯滾下坡》等，并不拗口，也不數(shù)于繞口令范疇，但在語言訓練中能取得與繞口令異曲同工的效果，所以也收進來了。 為了便于大家練習，這本《繞口令》根據(jù)聲母、韻母、聲調、語流音變、吐字歸音、用氣發(fā)聲等訓練項目分類編輯各種繞口令。其實有些繞口令本身是綜合性練習段子，如《姥姥和老姥姥》，既適合練習聲母/1/的發(fā)音，也很適合練習復韻母/ao/的發(fā)音及氣息控制，訓練時靈活機動，有所側重就可以了。
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