理工專業(yè)英語教程（第一冊）

　　使用說明《大學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定：大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力和一定的聽說讀寫能力，使他們能用英語交流信息。大學(xué)英語教學(xué)分為基礎(chǔ)階段（一年級至二年級）和應(yīng)用提高階段（三年級至四年級）。其中，在應(yīng)用提高階段對專業(yè)英語閱讀能力的要求如下：能順利閱讀有關(guān)專業(yè)的原版教科書、參考書及其他參考資料，能掌握其中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)，對其中重要的論著和文獻等材料能正確理解、抓住要點，并對其內(nèi)容進行分析、推理、判斷和綜合概括，閱讀速度達到每分鐘70詞。本套教材就是為了培養(yǎng)學(xué)生科技類文獻資料和專業(yè)英語閱讀能力而編寫的，目的在于幫助理工科學(xué)生在順利完成大學(xué)英語基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語知識用于專業(yè)英語文獻的閱讀，熟練地以英語為工具，獲取專業(yè)學(xué)習(xí)所需要的信息。？？一、教學(xué)對象本教材是理工類專業(yè)科技英語教學(xué)用書，適用對象為已經(jīng)順利完成基礎(chǔ)階段英語學(xué)習(xí)的理工類專業(yè)大學(xué)生。具有一定英語基礎(chǔ)、對科技英語感興趣的其他讀者也可閱讀。？？二、編寫原則本教材的編寫力求體現(xiàn)兩個原則：一、循序漸進性。本書的編寫既注重與大學(xué)英語基礎(chǔ)階段的銜接，便于學(xué)生能在大學(xué)英語基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上順利過渡到專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，同時在選材的長度、難度以及課后練習(xí)的編寫上也都體現(xiàn)了由易到難、由淺到深、循序漸進的原則。二、注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力。本書的編寫不以通過任何英語水平考試為目的，重在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識進行具有一定難度的口語及書面語交際的能力，在使用英語的過程中發(fā)現(xiàn)語言基礎(chǔ)知識的不足，并有目的、有針對性地彌補語言基礎(chǔ)知識方面的欠缺，真正做到學(xué)有所用、以用促學(xué)、邊用邊學(xué)。三、課文選材本教材的選材著力新穎、規(guī)范。我們注意到國內(nèi)圖書市場已經(jīng)有一些專業(yè)英語閱讀類讀物如計算機英語、冶金英語、機械工程英語等，本套教材的著眼點不在于像上述教材那樣用英文介紹各專業(yè)的基礎(chǔ)知識，因為通過專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識已經(jīng)耳熟能詳。理工類專業(yè)錯綜龐雜，而學(xué)生普遍欠缺的是如何完成由基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)英語學(xué)習(xí)的順利過渡，閱讀專業(yè)文獻時做到得心自如。為此，本教材在選材內(nèi)容上不局限于某一特定專業(yè)，但所有選材均反映了科技文獻語言正式規(guī)范、句式嚴謹復(fù)雜、各類從句重迭出現(xiàn)等特點，突出了科學(xué)與社會這一主題，通過學(xué)習(xí)語言表達的內(nèi)容進一步鞏固對語言知識的掌握。？？四、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本教材由正文和附錄兩部分組成。正文包括十個單元，每個單元含有正課文一篇、補充讀物一至兩篇，圍繞同一主題展開。這樣編寫便于學(xué)習(xí)者就同一話題了解更多的信息，從而達到閱讀時積極思維、批判性地閱讀的目的。正課文后的閱讀理解旨在檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況；詞匯練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生熟練運用已知詞匯，借助必要的構(gòu)詞法知識，擴大詞匯量；完型填空部分是對文章內(nèi)容的高度濃縮與概括，既有助于進一步加深對所學(xué)課文的理解，同時又能幫助學(xué)生把握所讀科技文獻的主要信息，為口頭或書面交流文獻內(nèi)容打下基礎(chǔ)；翻譯部分旨在培養(yǎng)學(xué)生準確表達給定信息以及翻譯英漢科技文獻的能力；口語練習(xí)部分旨在培養(yǎng)學(xué)生就某一科技話題連續(xù)完整地表達自己思想的能力；本冊作文部分的重點在于培養(yǎng)學(xué)生把握科技英語文章的結(jié)構(gòu)與特點，能夠按照邏輯把凌亂的科技英語句子組織成完整的文章的能力。本教材的附錄包括“練習(xí)參考答案”、“課文譯文”以及“詞匯總表”三部分內(nèi)容。五、教學(xué)方法與教學(xué)安排本教材的教學(xué)活動應(yīng)力求體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)中建議教師要發(fā)揮“導(dǎo)”而不是“教”的作用，最大限度地讓學(xué)生通過閱讀，找出并把握所讀科技文獻的內(nèi)容，尤其是培養(yǎng)學(xué)生用英語宣講文獻內(nèi)容、表達自己觀點的能力。本教材的教學(xué)安排為20教學(xué)周，每周兩學(xué)時，每兩周完成一個單元，課內(nèi)教學(xué)活動時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間可由教師自行安排。限于編者水平，錯訛之處在所難免，敬請讀者批評指正。

　　彭漪張敬源