家庭與學(xué)校的聯(lián)系：如何成功地與家長(zhǎng)合作

　　家庭與學(xué)校的關(guān)系是教育領(lǐng)域一個(gè)不可回避的話(huà)題，然而在現(xiàn)有的論著中，我們很少看到專(zhuān)門(mén)闡述家庭與學(xué)校關(guān)系的書(shū)籍和文章，這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。尤其在當(dāng)今這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，社會(huì)、學(xué)校和家庭都在發(fā)生日新月異的變化，作為教師了解學(xué)生的家庭，作為家長(zhǎng)了解學(xué)校，對(duì)于孩子的教育具有重要意義。因此，瑪麗·盧·富勒和格倫·奧爾森編輯的這本《家庭與學(xué)校的聯(lián)系——如何成功地與家長(zhǎng)合作》——書(shū)彌補(bǔ)了此領(lǐng)域的一太空白。本書(shū)追溯了家庭的歷史，在分析當(dāng)代家庭的特征的基礎(chǔ)上，比較現(xiàn)在與過(guò)去家校之間的關(guān)系的區(qū)別，提出了當(dāng)代學(xué)校與家庭建立有效關(guān)系的重要途徑：教育必須了解家庭，家長(zhǎng)要參與到學(xué)校管理和改革，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)。本文專(zhuān)門(mén)談?wù)摿擞嘘P(guān)家庭暴力、家長(zhǎng)的權(quán)利、殘障兒童的權(quán)益、貧窮和父親的角色對(duì)兒童教育的影響、最后還在教育政策和法律的層次上提出門(mén)口何保障學(xué)校與家庭建立有效的聯(lián)系。

　　瑪麗·盧·富勒，美國(guó)北達(dá)科他州立大學(xué)教育和人類(lèi)發(fā)展學(xué)院教與學(xué)系杰出的德國(guó)籍教授。其研究領(lǐng)主要涉及家庭、跨文化教育、成年學(xué)習(xí)者和家校關(guān)系等方面。她是學(xué)校心理學(xué)家，并在小學(xué)和幼兒早期開(kāi)端計(jì)劃項(xiàng)目中擔(dān)任教師工作。格倫·奧爾森，美國(guó)北達(dá)科他州立大學(xué)教與學(xué)系副教授，同時(shí)也是明尼蘇達(dá)州威斯康星州的一些社區(qū)學(xué)校與技術(shù)學(xué)院的教師。其研究重點(diǎn)包括沖突解決、父親角色、家校關(guān)系和家和教育等。沃爾森有27年教齡，他所教過(guò)的學(xué)生包括從學(xué)前兒童到中學(xué)生各個(gè)年齡層次的學(xué)生，他在教學(xué)上積累的豐富經(jīng)驗(yàn)使他對(duì)教育充滿(mǎn)了獨(dú)到而深刻的理解。