立體構成

　　隨著我國改革開放的逐步深入及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對設計的需求不斷增長，藝術設計院系如雨后春筍般地遍布全國各地。設計教育如何順應社會的發(fā)展，如何確立完善的設計教學體系，如何突出自己的辦學特色，如何完善學科建設，如何提高教學質(zhì)量等問題，成為大家關注的重點。教材，是這些重點的關鍵。這是一套面向藝術院系設計專業(yè)教學的叢書，參與寫作者均是一些藝術院系設計教學的中堅和骨干，他們不僅具有豐富的教學經(jīng)驗，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，更重要的是具有強烈的使命感和責任心。編寫前由重慶大學出版社組織了多次討論，使大家取得了共誤用，形成了本套叢書以下特點：根據(jù)21世紀藝術設計教育的發(fā)展走向及就業(yè)趨勢、課程設置等實際，確定本系列教材的總體構架。在研判目前較為成熟的同類教參、教材的基礎上，揚長避短，以各門課程本科教育必須掌握的基本知識、基本技能為寫作核心；同時考慮到藝術教育的特點，為教師根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和理論傾向貿(mào)有講授空間。作為藝術設計專業(yè)的教材，在編寫時注意了從美術向設計的引導和轉換，凸顯藝術設計的特點；注意教材的師教關系，即體現(xiàn)教的特點和學的因素。避免濫用圖例，所用圖例是對知識技能的視覺說明和效果展示。設計應是國家創(chuàng)新體系的一部分，設計在各行各業(yè)的發(fā)展中將發(fā)揮著新的和更重要的作用。隨著經(jīng)濟的全球化，我們的設計必須創(chuàng)建新的知識領域和技能以適應日漸殘酷和競爭。作為人文學科的藝術設計教育需要不斷地檢測教學目的和調(diào)整發(fā)展方向，教材的編寫應對藝術設計的現(xiàn)代性的研究，反映藝術設計的當代特征，反映對藝術設計發(fā)展走向的探索等，本教材在這方面盡量進行了不同程序的探索。我們知道，對教材的不斷“完善”將是一個永恒的話題。

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