思想政治教育環(huán)境論

　　后記當(dāng)復(fù)旦大學(xué)出版社的編輯同志把帶著油墨飄香的書稿清樣交與我時，頓時一個感慨在心中油然而生：我和同仁們四年的筆耕終于有了收獲！思想政治工作是一門黨性、綜合性、實踐性很強(qiáng)的科學(xué)。從多學(xué)科視角去研究和深化思想政治工作的基礎(chǔ)理論，是許多人文科學(xué)工作者尤其是思想政治工作者不懈的追求。近年來，越來越多的同志關(guān)注思想政治工作環(huán)境的研究。對這方面研究的重視，本質(zhì)上是因為客觀環(huán)境的地位和作用日益為人們深刻認(rèn)識。馬克思有句名言：“一切都取決于它所處的歷史環(huán)境。”無事不與環(huán)境相聯(lián)系，無事不與環(huán)境有著交互作用。新時期的思想政治工作也莫不如此。正如江澤民在2000年6月中央思想政治工作會議上所指出的：“要做好新時期的思想政治工作，必須從國際和國內(nèi)、歷史和現(xiàn)實的角度，深刻分析新形勢下對廣大干部群眾的思想活動發(fā)生作用的客觀環(huán)境及其基本特點，正確審視和解決那些影響干部群眾思想活動的重大理論問題和實際問題?！蔽覍λ枷胝谓逃h(huán)境研究的興趣，始于90年代初在復(fù)旦大學(xué)攻讀碩士研究生期間，當(dāng)時的學(xué)位論文寫的就是“論思想政治教育的環(huán)境調(diào)節(jié)”。后來不少同志鼓勵我對此繼續(xù)深入研究。1997年，我拓展了研究內(nèi)容，醞釀、構(gòu)思了本書的框架結(jié)構(gòu)，被批準(zhǔn)立項為上海市研究生教材“九五”規(guī)劃重點課題。幾年來，我和其他六位同志群策群力，分工合作，既依據(jù)馬克思主義的基本原理，堅持以辯證分析和歷史分析的方法加以考察和研究，又注意發(fā)揚與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，吸取思想政治教育及相關(guān)學(xué)科的最新研究成果。幾年的努力總算換來了一個比較系統(tǒng)完整的對思想政治教育環(huán)境研究的初步成果。該書力求依據(jù)馬克思主義的哲學(xué)原理揭示思想政治教育與客觀環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系及互動機(jī)制，從受動和能動相統(tǒng)一的角度把握思想政治教育對客觀環(huán)境既“順應(yīng)”又“優(yōu)化”的調(diào)節(jié)功能。從全局講要順應(yīng)環(huán)境，從局部講要優(yōu)化環(huán)境，在“順應(yīng)”中有“優(yōu)化”，“優(yōu)化”是為了更好地“順應(yīng)”。從根本上講，就是要不斷研究和適應(yīng)國內(nèi)外形勢及其大小環(huán)境的變化，使思想政治教育與時代的動態(tài)發(fā)展同頻共振，與時俱進(jìn)，永葆生機(jī)和活力。如果本書能起到一些這方面的作用，將是我們作者的莫大欣慰。書稿的編寫分工是：第一章，沈國權(quán)；第二章，沈國權(quán)、陳岸然；第三、四章，羅劍明；第五章和附錄，傅明忠；第六章，張煜；第七章，吳乃山；第八章，張云勝；第九、十章，陳岸然。全書由沈國權(quán)、陳岸然統(tǒng)稿。該書的出版，得到了復(fù)旦大學(xué)出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯的大力支持。尤其是社長賀圣遂、副社長陸盛強(qiáng)和責(zé)任編輯孫晶等，對本書提出了寶貴的修改、補充意見，并予以精編精印，使該書優(yōu)質(zhì)快速地出版。在此，謹(jǐn)致以誠摯、深切的謝意！形勢在不斷發(fā)展，環(huán)境在不斷變化，新時期思想政治教育環(huán)境有許多新的課題需要研究，希望這本書的出版，能起到一個“拋磚引玉”的作用。同時，本課題作為新時期思想政治教育改革創(chuàng)新的一部探索之作，疏漏之處在所難免，敬請專家和讀者不吝賜教。沈國權(quán)2002年4月于申城

暫缺《思想政治教育環(huán)境論》作者簡介