嬰幼兒成功教養(yǎng)指南（1-2歲）

　　本手冊(cè)分為六大部分，第一部分是1歲1-2個(gè)月（13-14個(gè)月）、第二部分是1歲3-4個(gè)月（15-16個(gè)月）、第三部分是1歲5-6個(gè)月（17-18個(gè)月）、第四部分是1歲7-8個(gè)月（19-20個(gè)月）、第五部分是1歲9-10個(gè)月（21-22個(gè)月）、第六部分是1歲11-12個(gè)月（23-24個(gè)月），本手冊(cè)對(duì)每一部分都做了詳細(xì)的講述。本套圖書為方便父母使用都是按月年齡段提供同步指導(dǎo)的，每年齡具體包括8個(gè)欄目，一般而言，重點(diǎn)的教、養(yǎng)內(nèi)容都在對(duì)應(yīng)月份中列出，為了更全面的掌握有關(guān)知識(shí)，也請(qǐng)您就提查閱有關(guān)章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。下面就各欄目及其內(nèi)容做些介紹。育兒要點(diǎn)：根據(jù)嬰幼兒每個(gè)月年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)，提出簡明扼要的教養(yǎng)建議。身心發(fā)育：描述相應(yīng)年齡段孩子身心發(fā)育的一般水平。營養(yǎng)知識(shí)：針對(duì)性指導(dǎo)線乳喟養(yǎng)、輔食添加、均衡營養(yǎng)、營養(yǎng)性疾病的防治、飲食習(xí)慣等知識(shí)的教養(yǎng)技巧。日常照料：介紹嬰幼兒生活護(hù)理、衣著、睡眠、居室安全等方面的實(shí)用知識(shí)和技能。保健大夫：介紹不同年齡段、不同季節(jié)常見疾病的預(yù)防和家庭護(hù)理技巧等知識(shí)。教育顧問：介紹嬰幼兒生長發(fā)育的不同階段的心理特點(diǎn)，教育重點(diǎn)，提醒父母盡可能避免和減少教育失誤。智力開發(fā)及情商培養(yǎng)：以感覺教育理念為理論核心，編寫了大量的親子啟智游戲，旨在通過親子互動(dòng)促進(jìn)寶寶智能六大方面，即大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、情緒和社會(huì)行為、生活自理能力的綜合發(fā)展。智商評(píng)測(cè)：根據(jù)發(fā)展兒童的一般規(guī)律，提出本階段兒童智能發(fā)展應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，供父親參考。目錄：1歲1-2個(gè)月（13-14個(gè)月）育兒要點(diǎn)身心發(fā)育營養(yǎng)須知日常照料保健大夫教育顧問智力開發(fā)及情商培養(yǎng)智商評(píng)測(cè)1歲3-4個(gè)月（15-16個(gè)月）育兒要點(diǎn)身心發(fā)育營養(yǎng)須知日常照料保健大夫教育顧問智力開發(fā)及情商培養(yǎng)智商評(píng)測(cè)1歲5-6個(gè)月（17-18個(gè)月）育兒要點(diǎn)身心發(fā)育營養(yǎng)須知日常照料保健大夫教育顧問智力開發(fā)及情商培養(yǎng)智商評(píng)測(cè)1歲7-8個(gè)月（19-20個(gè)月）育兒要點(diǎn)身心發(fā)育營養(yǎng)須知日常照料保健大夫教育顧問智力開發(fā)及情商培養(yǎng)智商評(píng)測(cè)1歲9-10個(gè)月（21-22個(gè)月）育兒要點(diǎn)身心發(fā)育營養(yǎng)須知日常照料保健大夫教育顧問智力開發(fā)及情商培養(yǎng)智商評(píng)測(cè)1歲11-12月（23-24個(gè)月）育兒要點(diǎn)身心發(fā)育營養(yǎng)須知日常照料保健大夫教育顧問智力開發(fā)及情商培養(yǎng)智商評(píng)測(cè)附錄附錄1中國兒童素質(zhì)早教工程簡介附錄2中國兒童素質(zhì)早教工程專家服務(wù)網(wǎng)介紹附錄3中國兒童素質(zhì)早教工程成長檔案登記表

　　戴淑鳳，1960年就讀于北京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系?，F(xiàn)為北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院教授，中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)和中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事，國際行分析協(xié)會(huì)成員，《全科醫(yī)學(xué)雜志》編委，“北京東方圣童兒童發(fā)展研究中心”創(chuàng)始人和技術(shù)總監(jiān)。1980年北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院與國際接軌，在國內(nèi)主先成立新生兒專業(yè)，她被調(diào)入新生兒專業(yè)組，同年進(jìn)修學(xué)習(xí)新生兒相關(guān)專業(yè)；1981年與奏振庭、宋琳琳等業(yè)內(nèi)專定一起從事新一兒專業(yè)的醫(yī)、教、研工作和嬰幼兒發(fā)展的跟蹤與指導(dǎo)。1982年、1984年兩度隨美國心理學(xué)博士布雷大壽頓學(xué)習(xí)并研究新生兒心理行為的發(fā)展規(guī)律；曾多次參加兒童心理行為培訓(xùn)班，1983年赴日本研修圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)期間，涉足了日本“胎教、早教”領(lǐng)域并在實(shí)際工作中應(yīng)用；1992年研習(xí)了美國南加州大學(xué)艾爾絲博士關(guān)于“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)治療”的理論成果，又綜合了日本及國內(nèi)有關(guān)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)矯治的經(jīng)驗(yàn)，提出了以“感覺教育”為理論核心的早期教育理念；1995年夏創(chuàng)建“北京東方圣童兒童發(fā)展研究中心”協(xié)同業(yè)人士開展胎教、早教的研究服務(wù)以及兒童心理行為問題的矯治等工作。發(fā)表論文數(shù)十篇。主編：《人類的心愿——優(yōu)生》《0-3歲的感覺教育同步指導(dǎo)手冊(cè)》《胎兒與胎教》《醫(yī)學(xué)小百科》新生兒分冊(cè)，《妊娠與分娩》《嬰幼兒安全與急救》《新生兒掌中寶》；參編《圍產(chǎn)新生兒醫(yī)學(xué)手冊(cè)》《新生兒疾病診療手冊(cè)》《中國優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教大百科全書》優(yōu)生卷。