有一條星星河（保護(hù)童心）

　　相關(guān)背景：星星河家園就是活躍于民間的教育實(shí)踐者，他們提出的“給孩子伙伴”這一自然而樸素的教育思想，實(shí)際上給獨(dú)生子女學(xué)習(xí)合作，學(xué)習(xí)交往提供了廣闊的空間和簡(jiǎn)單易行的辦法；他們創(chuàng)造的一系列保護(hù)童心，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的教育活動(dòng)充滿了創(chuàng)新精神；他們尊重孩子心靈所創(chuàng)造的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方法，幾乎流淌于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，甚至每一個(gè)稍縱即逝的瞬間。他們隨時(shí)隨地給孩子自信，給孩子愛(ài)心，隨時(shí)隨地激勵(lì)孩子參與，激勵(lì)孩子創(chuàng)造，激勵(lì)孩子體驗(yàn)。這些以孩子為本，以生命為本的教育，毫無(wú)疑問(wèn)地為現(xiàn)代家庭教育提供了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。星星河家園與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)聯(lián)合舉辦的“尊重兒童權(quán)利，發(fā)現(xiàn)兒童智慧，鼓勵(lì)兒童參與”的系列活動(dòng)，凝聚了家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面的力量，凝聚了心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科中外專家的智慧。在人類進(jìn)入地球村時(shí)代共享世界所有文明的今天，星星河家園“以兒童的眼光看世界，以世界的眼光看兒童。”的教育理念無(wú)疑給了我們一種世界性的眼光和胸懷。目錄：序言：傾聽心靈的聲音上篇走出家門第一章給孩子伙伴敞開家門→星星河思考之一群體的教育環(huán)境呼吁自己→星星河思考之二連接世界的網(wǎng)絡(luò)在大家庭里→星星河思考之三打開心靈的鑰匙慣性→星星河思考之四放手與獨(dú)立第二章給孩子空間探險(xiǎn)→星星河思考之五孩子學(xué)習(xí)的秘密1994年的一個(gè)周末→星星河思考之六群體學(xué)習(xí)的快樂(lè)小品→星星河思考之七愉悅自我教育法第二章給孩子向信化妝舞會(huì)→星星河思考之八教學(xué)相長(zhǎng)的真諦最后的決賽→星星河思考之九投入學(xué)習(xí)法8628熱線采訪→星星河思考之十放松思考法在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》演播室→星星河思考之十一保護(hù)原生態(tài)采訪英國(guó)《泰晤時(shí)報(bào)》記者→星星河思考之十二自覺(jué)學(xué)習(xí)的秘密第四章給孩子愛(ài)心1997年“三八”節(jié)→星星河思考之十三播種愛(ài)心撈鞋→星星河思考之十四語(yǔ)言也需要學(xué)習(xí)想像發(fā)明會(huì)→星星河思考之十五情態(tài)驅(qū)動(dòng)器第五章教孩子獨(dú)立晚餐→星星河思考之十六動(dòng)手是最好的學(xué)習(xí)沒(méi)有包公→星星河思考之十七獨(dú)立解決問(wèn)題被孩子拉下水→一星星河思考之十八與孩子共同成長(zhǎng)第六章教孩子寬容一口水風(fēng)波→星星河思考之十九變換角色的痛苦出走之后→星星河思考之二十失落心理的背后六只眼睛→星星河思考之二十一故意的根源再做找優(yōu)點(diǎn)游戲→星星河思考之二十二找優(yōu)點(diǎn)滋補(bǔ)法下篇解放孩子第七章教孩子創(chuàng)造第八章教孩子思考第九章教孩子發(fā)現(xiàn)第十章教孩子行動(dòng)第十一章教孩子自省附錄1：徐國(guó)靜答英國(guó)《泰晤時(shí)報(bào)》記者問(wèn)附錄2：徐國(guó)靜答《向孩子學(xué)習(xí)》一書編輯問(wèn)

暫缺《有一條星星河（保護(hù)童心）》作者簡(jiǎn)介