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教師口語藝術(shù)

教師口語藝術(shù)

定 價:¥12.00

作 者: 傅惠鈞編著
出版社: 浙江教育出版社
叢編項:
標 簽: 教師

ISBN: 9787533835231 出版時間: 1999-01-01 包裝: 膠版紙
開本: 20cm 頁數(shù): 336 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《教師口語藝術(shù)》建立了一個較為完備的教師口語藝術(shù)體系。全書從宏觀到微觀、從整體到局部、從分析到綜合,對教師口語藝術(shù)的規(guī)律進行了多層次、多角度、全方位的探討,形成一個較為完備的系統(tǒng)。作者時刻注意:不在理論上兜圈子,而是從語言實際出發(fā),多作具體的分析,深入的探究,從翔實的材料中探求規(guī)律,力求給教師的語言運用以切實的指導。作者在這方面所作的努力,大大增強了《教師口語藝術(shù)》的實用價值。《教師口語藝術(shù)》材料翔實,選例典型,分析精當。全書所引用的500多個教學實例是從豐富的積蓄中精心選擇出來的。

作者簡介

  傅惠鈞:筆名山石,男,漢族,1956年7月出生于浙江省金華縣。大學本科學歷。畢業(yè)后在金華教師進修學校任教,1992年10月調(diào)入浙江師范大學中文系。曾任現(xiàn)代漢語教研室主任,中文系副主任?,F(xiàn)任人文學院分管教學副院長,教授,碩士生導師。主要從事漢語教學與研究。先后給本科生和研究生開設(shè)現(xiàn)代漢語、修辭學理論與實踐、古漢語比較修辭學、教學語法研究、教師口語藝術(shù)、現(xiàn)代語言學評介等多門基礎(chǔ)課和選修課。研究重點是漢語修辭學、近代漢語語法,兼及語文教育。先后在《中國語文天地》、《中國語文》、《北大學報》、《北大語言學論叢》、《語言教學與研究》、《漢語學習》、《修辭學習》、《修辭學研究》、《方言》、《語文學習》等二十余種書刊上發(fā)表《真性問與假性問:明清漢語選擇問句的功能考察》、《試論近代漢語中V的V結(jié)構(gòu)》、《選擇問句研究》、《說"假對"》、《中學語法教學有待改進》等語法、修辭、語文規(guī)范化及語文教育等方面的論文五十余篇。出版專著、教材《教師口語藝術(shù)》《古漢語比較修辭學》(合作)《文藝修辭學》(合作)《漢語基礎(chǔ)》(主編)《初中語文課本》(主編之一)等多部?,F(xiàn)任中國修辭學會理事、全國文學語言研究會常務(wù)理事、浙江省語言學會常務(wù)理事、浙江師大語言文字研究所所長。

圖書目錄

題詞

第一章 教師口語概述
第一節(jié) 口語與教師口語
第二節(jié) 教師口語的特點
一 教育性和科學性
二 口頭性和正規(guī)性
三 反饋性和控制性
第三節(jié) 提高教師口語能力的重要性
一 能有效地提高教育教學的效率和質(zhì)量
二 能有效地激發(fā)學生的思維力和創(chuàng)造力
三 能給學生學習語言提供示范
四 能使師生關(guān)系更為和諧
第四節(jié) 提高教師口語能力的途徑和方法
一 重視理論修養(yǎng)
二 注意語言積累
三 加強實踐訓練
第二章 教師口語的基本原則和要求
第一節(jié) 教師口語的基本原則
一 達意
二 適境
三 得體
第二節(jié) 教師口語的基本要求
一 規(guī)范性
二 針對性
三 啟發(fā)性
四 邏輯性
五 情感性
六 激勵性
七 形象性
八 趣味性
第三章 教師口語表達中的語言要素及其運用
第一節(jié) 語音
一 語音與口語表達
二 教師口語的語音運用
第二節(jié) 詞匯
一 教師口語詞語運用的特點
二 教師口語詞語運用的方法
第三節(jié) 句法
一 教師口語句法運用的特點
二 教師口語句法運用的方法
第四章 教師口語表達中的非語言要素及其運用
第五章 教學口語
第六章 教育口語
第七章 教師口語風格
第八章 優(yōu)質(zhì)課教學語言評點
后記

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