知識演化與社會控制：中國教育知識史的比較社會學分析

定　價：￥17.00

作　者：	吳剛著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教育史知識社會學

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ISBN：	9787504122704	出版時間：	2002-06-01	包裝：	出版日期：2002-6-1 字數(shù)：223版次：1
開本：	20cm	頁數(shù)：	299	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《知識演化與社會控制》是從社會建構論角度，借鑒發(fā)生結構主義、制度經(jīng)濟學、博弈論等方法，對李約瑟問題（Needham Problem）和中國知識史的一個全新解讀。通過對道與邏各斯的差異、中西話語方式的差異、名學與邏輯學的差異、知識分類方式的差異、知識生產(chǎn)原則的差異的討論，《知識演化與社會控制》分析了中西方文明不同的知識發(fā)展路徑。出此，《知識演化與社會控制》進一步討論了作為文化傳遞和保存活動的中西方教育的功能差異，尤其是由選官制度帶來的知識選擇與分配的社會過程對教育的深遠影響?！吨R演化與社會控制》可以作為社會學、歷史學和教育研究領域的專業(yè)人員、研究生和本科生的參考用書。

作者簡介

暫缺《知識演化與社會控制：中國教育知識史的比較社會學分析》作者簡介

圖書目錄

第一章問題
第一節(jié) 李約瑟問題
第二節(jié) 解讀李約瑟問題
一、作為知識形式之一的科學
二、科學作為一種文化構型
三、16世紀是個必然時間嗎
四、李約瑟問題的意義
五、解讀李約瑟問題的意義
第三節(jié) 問題與方法
一、理解李約瑟問題在于理解科學的文化條件
二、影響中國知識發(fā)展的文化變量
三、研究方法
第二章知識的生產(chǎn)
第一節(jié) 理性的發(fā)生
第二節(jié) 道與邏各斯
一、道與邏各斯
二、中希話語方式的差異
三、名學與邏輯學
第三章知識分類與知識生產(chǎn)原則
第一節(jié) 知識的分類
一、知識分類取向
二、西方百科知識分類
三、中國學術的編目分類
第二節(jié) 知識生產(chǎn)的原則
一、西方近代科學的譜系傳統(tǒng)——因果性
二、中國傳統(tǒng)知識的生產(chǎn)原則——相似性
第三節(jié) 知識生產(chǎn)的組織機構
第四章知識的傳遞
第一節(jié) 教育：文化保存的活動
一、文化保存與知識傳遞
二、文字的作用
三、中西教育的功能差異
第二節(jié) 教師的功能
第三節(jié) 書的命運與知識傳播
一、書的產(chǎn)生及其流通
二、書在歷史流變中的命運
三、圖書聚散與知識傳播
四、西方的圖書印刷與知識傳播
第五章知識的選擇和分配
第一節(jié) 誰來選擇
一、規(guī)則的產(chǎn)生
二、儒學正統(tǒng)地位的形成
第二節(jié) 教育知識的選擇
第六章教育知識的控制
第七章地位獲致：資本交換的向心力
結語
主要參考文獻
后記