課程社會學

定　價：￥19.00

作　者：	吳永軍著
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：	教育社會學叢書
標　簽：	課程

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ISBN：	9787810473989	出版時間：	1999-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	387	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育社會學叢書：課程社會學》內(nèi)容包括：課程社會學研究概述、當代西方課程社會學研究述評、社會系統(tǒng)與課程、課程內(nèi)容的社會學分析、課程結構的社會學分析、課程授受的社會學分析、課程評價的社會學分析、課程現(xiàn)代化的社會學分析。適合廣大中小學教師閱讀參考。

作者簡介

　　吳永軍，男，1964年10月生于南京，副教授，碩士生導師。1994年畢業(yè)于南京師范大學教育系，獲博士學位，現(xiàn)任教于南京師大教科院，并釬中國教育學研究會教育社會學專業(yè)委員會秘書長、全程專業(yè)委員會常務委員、南京師大東*實驗學校副校長。長期從事教育社會學、教學論、課程論的研究，先后參與了10部專著代計30余萬字的寫作，并在省級以上刊物發(fā)表學術論文60余篇。其中在《國外社會科學》、《教育研究》、《教育研究與實驗》、《課程·教材、教法》等核心刊物上發(fā)表論文25篇，有6篇被《新華文摘》、人大復印資料《社會學》、《教育學》、《中小學教育》等刊物全文轉載。作為主要參與者參與的研究成果“教學的社會學模式初探”獲江蘇省第五次哲學社會科學優(yōu)秀成果二等然；曾于1997年獲南京師大屆青年教師工作學習“雙優(yōu)獎”一等獎。

圖書目錄

總序
導言：我國開展課程社會學研究的審視
第一章課程社會學研究概述
第一節(jié) 課程社會學研究脈絡
一中國學者的論述
二西方學者的論述
第二節(jié) 課程社會學研究內(nèi)容及理論基礎
一課程界說
二課程社會學研究內(nèi)容
三課程社會學研究的理論基礎
四課程社會學研究的學科性質
第三節(jié) 課程社會學研究方法
一研究方法論
二研究取向
三具體研究方法
第二章當代西方課程社會學研究述評
第一節(jié) 課程社會學研究產(chǎn)生的背景
一獨特的社會背景
二學科邏輯基礎
三方法論基礎
第二節(jié) 課程社會學研究的主要內(nèi)容
一新教育社會學的課程研究
二新馬克思主義社會批判理論對課程的研究
第三節(jié) 課程社會學研究評析
一政治傾向
二科學價值
三不足之處
第三章社會系統(tǒng)與課程
第一節(jié) 課程產(chǎn)生與發(fā)展的社會基礎
一課程的產(chǎn)生
二課程的發(fā)展
第二節(jié) 社會系統(tǒng)要素對課程的制約
一政治經(jīng)濟對課程的影響
二文化對課程的影響
第三節(jié) 課程的社會功能
一社會政治經(jīng)濟合法化的功能
二社會意識形態(tài)的鞏固和強化功能
三社會控制的整合功能
四社會“制度文化”保存與活化的功能
五政治社會化功能
第二節(jié) 課程社會學研究的主要內(nèi)容
一　新教育社會學的課程研究
二新馬克思主義社會批判理論對課程的研究
第三節(jié) 課程社會學研究評析
一政治傾向
二科學價值
三不足之處
第三章社會系統(tǒng)與課程
第一節(jié) 課程產(chǎn)生與發(fā)展的社會基礎
一課程的產(chǎn)生
二課程的發(fā)展
第二節(jié) 社會系統(tǒng)要素對課程的制約
一政治經(jīng)濟對課程的影響
二文化對課程的影響
第三節(jié) 課程的社會功能
一社會政治經(jīng)濟合法化的功能
二社會意識形態(tài)的鞏固和強化功能
三社會控制的整合功能
四社會“制度文化”保存與活化的功能
五政治社會化功能
第四章課程內(nèi)容的社會學分析
第一節(jié) 課程內(nèi)容的價值特性及其社會本質
一意識形態(tài)辨析
二課程內(nèi)容的價值特性
三課程內(nèi)容的社會本質
第二節(jié) 課程內(nèi)容選擇的過程
……
第五章課程結構的社會學分析
第六章課程授受的社會學分析
第七章課程評價的社會學分析
第八章課程現(xiàn)代化的社會學分析
后記