歷史轉(zhuǎn)折論：從遵義會議到十一屆三中全會

　　這部專題論文集是作者20多年來研究黨史、國史的成果。全書收文20篇，按照歷史與邏輯統(tǒng)一的要求，以翔實的史料、客觀的分析，夾敘夾議，比較全面地評述了遵義會議前后和十一屆三中全會前后實現(xiàn)兩次偉大轉(zhuǎn)折的歷史過程，并較為系統(tǒng)地概括了兩次歷史轉(zhuǎn)折的寶貴經(jīng)驗。 作者就兩次轉(zhuǎn)折的歷史提出不少新的見解。例如，扎西會議是遵義會議的繼續(xù)與完成，這個會議實現(xiàn)了“博洛交替”，變換了中央最高領導，通過了《遵義會議決議》，領導中央紅軍和各蘇區(qū)實現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變；《遵義會議決議》第一次系統(tǒng)論述了毛澤東關(guān)于中國革命的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；“毛洛合作”奠定了遵義會議勝利的基礎，中共第一代領導集體從遵義會議的勝利中產(chǎn)生而在扎西會議變換領導后形成，其領導核心的最初格局是黨中央總負責人張聞天和實際的軍事統(tǒng)帥毛澤東的配合合作，這種格局一直延續(xù)到1938年的六屆六中全會。又如，鄧小平主持的1975年整頓是第二次歷史轉(zhuǎn)折的前奏，它是對“文化大革命”撥亂反正的開始，是改革開放的實驗，是鄧小平理論的起點，在新中國歷史發(fā)展中，它是連接“文革”前十年和新時期的重要環(huán)節(jié)，不僅為“四五運動”和粉碎“四人幫”奠定了基礎，而且為新時期的撥亂反正和改革開放做了準備。再如，通過十一屆三中全會形成了歷史轉(zhuǎn)折時期以鄧小平為核心的第二代領導集體，在經(jīng)濟、政治、組織等方面完成第二次偉大轉(zhuǎn)折任務的過程中，發(fā)揮了決定性的作用，打開了一條建設中國特色社會主義的新路。 作者認為，兩次歷史轉(zhuǎn)折的成功經(jīng)驗給后人留下寶貴的啟示：堅持馬克思主義與中國具體實際的結(jié)合，堅持解放思想、實事求是的思想路線，反對形形色色的“左”的教條主義，是實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的根本保證；充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，正確開展黨內(nèi)斗爭，妥善解決黨內(nèi)矛盾，是實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的正確途徑。兩次歷史轉(zhuǎn)折有力地證明：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，它完全能夠自覺地把握重大歷史關(guān)頭，從錯誤和挫折中吸取教訓，從困境和逆境中奮起，開辟新道路，創(chuàng)立新理論，開創(chuàng)新局面，領導中國各族人民去贏得革命戰(zhàn)爭和建設事業(yè)的勝利。兩次歷史轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗告訴我們：領導歷史轉(zhuǎn)折勝利的毛澤東和鄧小平，永遠是指引中國人民開拓前進的旗幟；聯(lián)系兩次歷史轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗可見，“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，是帶領各族人民建設中國特色社會主義事業(yè)、從勝利走向勝利的指導思想。

　　程中原/夏杏珍，江蘇無錫/常州人。均為當代中國研究所研究員。程現(xiàn)任該所副所長。19597月一起畢業(yè)于南京師范學院中文系。先后在漣水師范、淮安師范任語文教員。1977年調(diào)淮陰師專，講授中國現(xiàn)代文學。1983年調(diào)南京，程任江蘇省社會科學院研究員、《江海學刊》主編；夏為江蘇教育學院中文系副教授。1991年調(diào)北京，研究、編寫中華中民共和國史。程著有《張聞天與新文學運動》、《張聞天傳》、《張聞天論》、《1976：：1981年的中國》等，先后獲得有突出貢獻的中青年專家稱號、國務院頒發(fā)的政府特殊津貼；夏著有《一九七五年文壇風暴紀實》、主編《五十年國事紀要·文化卷》。兩人合編《胡喬木談文學藝術(shù)》、合著《文壇尋蹤錄》、《歷史轉(zhuǎn)折的前奏：：一九七五年整頓始末》。共同參與的集體編著有：《魯迅雜文選講》、《中華人民共和國史百科全書》、《中華人民共和國史稿》等。