21世紀(jì)的環(huán)境教育：理論、實(shí)踐、進(jìn)展與前景

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	（英）Joy A.Palmer著；田青，劉豐譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢教育新理念系列
標(biāo)　簽：	環(huán)?？茖W(xué)基礎(chǔ)理論

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787501935956	出版時(shí)間：	2002-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	364	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　環(huán)境教育所采取的教學(xué)模式，要求改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系；主張“在環(huán)境中學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)參與，將教育引向與生活、社會(huì)相結(jié)合。本書(shū)探討了環(huán)境教育的復(fù)雜性、社會(huì)相結(jié)合。本書(shū)探討了環(huán)境教育的復(fù)雜性，描述了20世紀(jì)末期該領(lǐng)域所發(fā)生的事件與環(huán)境教育的進(jìn)展，并向讀者提示了進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的環(huán)境教育方面迫切需要優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域及其潛力。本書(shū)提供了豐富的文獻(xiàn)和資料，并對(duì)推進(jìn)環(huán)境教育的一些重要的全球行動(dòng)的核心理念及其相關(guān)文件進(jìn)行了提煉與概括。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者可以領(lǐng)略極富影響力的思想與作品的百家爭(zhēng)鳴之見(jiàn)，了解環(huán)境教育規(guī)劃的指南性框架，透析優(yōu)秀環(huán)境教育項(xiàng)目及實(shí)踐，把握20世紀(jì)90年代末，環(huán)境教育在全球的最新進(jìn)展。本書(shū)將是一本對(duì)環(huán)境教育研究人員和實(shí)踐者都十分有益的、重要的參考書(shū)籍，堪稱(chēng)對(duì)20世紀(jì)環(huán)境教育文獻(xiàn)、理論與實(shí)踐所進(jìn)行的回顧、分析與反思的總匯。

作者簡(jiǎn)介

　　帕爾默（JoyA.Palmer）是Durham大學(xué)環(huán)境委員會(huì)主席，環(huán)境意識(shí)與思維研究中心主任，在環(huán)境教育方面著作頗豐。本著作為作者近期的一部專(zhuān)著。

圖書(shū)目錄

第1章環(huán)境教育的歷史與進(jìn)展
發(fā)展歷程
回顧與展望
參考文獻(xiàn)
第2章全球議程
問(wèn)題
發(fā)展與環(huán)境
問(wèn)題產(chǎn)生的原因和影響：相互依賴(lài)和優(yōu)先解決
可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程
教育：一個(gè)優(yōu)先的解決方案
參考文獻(xiàn)
第3章關(guān)于環(huán)境教育理論和研究的展望
可持續(xù)發(fā)展：一個(gè)政治雷區(qū)
改善環(huán)境的途徑
教育實(shí)踐：理論與現(xiàn)實(shí)之間的差距
環(huán)境教育研究趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)
第4章環(huán)境教育：結(jié)構(gòu)與實(shí)踐
環(huán)境教育是否重要？
結(jié)構(gòu)元素
建構(gòu)環(huán)境教育的綜合模型
一個(gè)重要問(wèn)題：整體綜合還是延緩此大相徑庭？
付諸實(shí)踐的模型
環(huán)境教育政策：紐唐幼兒園
為蘇格蘭環(huán)境而行動(dòng)
在拉脫維亞的挪威一拉脫維亞環(huán)境教育計(jì)劃：發(fā)展多學(xué)科團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目方法的環(huán)境教育與學(xué)校各科的目的結(jié)合
希臘的社區(qū)參與
參考文獻(xiàn)
第5章環(huán)境教育的全球縱覽
澳大利亞
加拿大
中華人民共和國(guó)
厄瓜多爾
希臘
中國(guó)香港
拉脫維亞
羅馬尼亞
斯洛文尼亞
南非
西班牙
斯里蘭卡
中國(guó)臺(tái)灣
烏干達(dá)
美國(guó)
第6章 21世紀(jì)環(huán)境教育的發(fā)展與前景