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比較新聞傳播學(xué)

比較新聞傳播學(xué)

定 價:¥23.00

作 者: 童兵著
出版社: 中國人民大學(xué)出版社
叢編項: 新聞傳播學(xué)文庫
標 簽: 新聞

ISBN: 9787300040394 出版時間: 2002-05-01 包裝: 簡裝本
開本: 21cm 頁數(shù): 390 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  總序自1997年國務(wù)院學(xué)位委員會將新聞傳播學(xué)擢升為一級學(xué)科以來,中國的新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)突飛猛進,有了重大發(fā)展,也對教學(xué)、科研以及學(xué)術(shù)著作出版提出了新的、更高的要求。繼1999年中國人民大學(xué)出版社推出“21世紀新聞傳播學(xué)系列教材”之后,北京廣播學(xué)院出版社、華夏出版社、南京大學(xué)出版社、中國社會科學(xué)出版社、新華出版社等十余家出版社紛紛推出具有不同特色的教材和國外新聞傳播學(xué)大師經(jīng)典名著漢譯本。但標志本學(xué)科學(xué)術(shù)水平、體現(xiàn)國內(nèi)最新科研成果的專著尚不多見。同一時期,中國的新聞傳播學(xué)教育有了長足進展。新聞傳播學(xué)專業(yè)點從1994年的66個猛增到2001年的232個。據(jù)不完全統(tǒng)計,全國新聞傳播學(xué)專業(yè)本科、??圃谧x人數(shù)已達5萬名之多。新聞傳播學(xué)學(xué)位教育也有新的增長。目前全國設(shè)有博士授予點8個,碩士授予點40個。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院等一批研究型院系正在崛起。北京大學(xué)和清華大學(xué)的新聞傳播學(xué)教育以高起點、多專業(yè)為特色,掀開了這兩所百年名校蓬勃發(fā)展的新的一頁。北京廣播學(xué)院以令人刮目相看的新水平,躋身中國新聞傳播教育名校之列。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院等以新獲得博士授予點為契機所展開的一系列辦學(xué)、科研大手筆,正在展示其特有的風(fēng)采與魅力。學(xué)界和社會都企盼這些中國新聞傳播教育的“第一梯隊”奉獻推動學(xué)科建設(shè)的新著作和新成果。進入新世紀以來,隨著以互聯(lián)網(wǎng)為突破口的傳播新媒體的迅速普及,新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)手共進,以及億萬國人參與大眾傳播能動性的不斷強化,中國的新聞傳媒事業(yè)有了全方位的跳躍式的大發(fā)展。人民群眾對大眾傳媒的使用,從來沒有像今天這樣廣泛、及時、須臾不可或缺,人們難以逃脫無處不在、無時不有的大眾傳媒的深刻影響。以全體國民為對象的新聞傳播學(xué)大眾化社會教育,已經(jīng)刻不容緩地提到全社會,尤其是新聞傳播教育者面前。為民眾提供高質(zhì)量的新聞傳播學(xué)著作,已經(jīng)成為當(dāng)前新聞傳播學(xué)界的一項迫切任務(wù)。這一切都表明,出版一套滿足學(xué)科建設(shè)、新聞傳播專業(yè)教育和社會教育需求的高水平新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)著作,是當(dāng)前一項既有學(xué)術(shù)價值又有現(xiàn)實意義的重要工作?!靶侣剛鞑W(xué)文庫”的問世,便是學(xué)者們朝著這個方向共同努力的成果之一?!靶侣剛鞑W(xué)文庫”希望對于新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)有一些新的突破:探討學(xué)科新體系,論證學(xué)術(shù)新觀點,尋找研究新方法,使用論述新話語,摸索論文新寫法。一句話,同原有的新聞學(xué)或傳播學(xué)成果相比,應(yīng)該有一點創(chuàng)新,說一些新話,文庫的作品應(yīng)該煥發(fā)出一點創(chuàng)新意識。創(chuàng)新首先體現(xiàn)在對舊體系、舊觀念和舊事物的揚棄。這種揚棄之所以必要,人文社會科學(xué)工作者之所以擁有理論創(chuàng)新的權(quán)利,就在于與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì),棄舊揚新是學(xué)科發(fā)展的必由之路。恩格斯曾經(jīng)指出,我們的理論是發(fā)展的理論,而不是必須背得爛熟并機械地加以重復(fù)的教條。一位俄國作家回憶他同恩格斯的一次談話時說,恩格斯希望俄國人——不僅僅是俄國人,不要去生搬硬套馬克思和他的話,而要根據(jù)自己的情況,像馬克思那樣去思考問題,只有在這個意義上,“馬克思主義者”這個詞才有存在的理由。中國與外國不同,舊中國與新中國不同,新中國前30年與后20年不同,在現(xiàn)在的歷史條件下研究當(dāng)前中國的新聞傳播學(xué),自然應(yīng)該有不同于外國、不同于舊中國、不同于前30年的方法與結(jié)論。因此,“新聞傳播學(xué)文庫”對作者及其作品的要求是:把握時代特征,順應(yīng)時代要求,緊跟時代步伐,站在時代前列,以馬克思主義的理論勇氣和理論魄力,深入計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的社會轉(zhuǎn)型期中去,深入黨、政府、傳媒與閱聽人的復(fù)雜的傳受關(guān)系中去,研究新問題,尋找新方法,獲取新知識,發(fā)現(xiàn)新觀點,論證新結(jié)論。這是本文庫的宗旨,也是對作者的企盼。我們期待文庫的每一部作品,每一位作者,能有助于把讀者引領(lǐng)到新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)殿堂,向讀者展開一片新的學(xué)術(shù)天地。創(chuàng)新必然會有風(fēng)險。創(chuàng)新意識與風(fēng)險意識是共生一處的。創(chuàng)新就是做前人未做之事,說前人未說之語,或者是推翻前人已做之事,改正前人已說之語。這種對舊事物舊體系舊觀念的否定,對傳統(tǒng)習(xí)慣勢力和陳腐學(xué)說的挑戰(zhàn),對曾經(jīng)被多少人誦讀過多少年的舊觀點舊話語的批駁,必然會招致舊事物和舊勢力的壓制和打擊。因此,執(zhí)著于理論創(chuàng)新的學(xué)人們,又必須時時喚醒自己的風(fēng)險意識。再說,當(dāng)今的社會進步這么迅猛,新聞傳媒事業(yè)發(fā)展這么飛速,新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)顯得相對遲緩和相對落后。這種情況下,“新聞傳播學(xué)文庫”作者和作品的一些新觀點新見解的正確性科學(xué)性有時難以得到鑒證,即便一些正確的新觀點新見解要成為社會和學(xué)人的共識,也有待實踐和時間。因此,張揚創(chuàng)新意識的同時,作者必須具備同樣強烈的風(fēng)險意識。我們呼吁社會與學(xué)人對文庫作者及其作品給予最多的寬容與厚愛。這里并不排斥而是真誠歡迎對作品的批評,因為嚴厲而負責(zé)的批評,正是對作者及其作品的厚愛。當(dāng)然,“新聞傳播學(xué)文庫”有責(zé)任要求作者提供自己潛心鉆研、深入探討、精心撰寫、有一定真知灼見的學(xué)術(shù)成果。這些作品或者是對新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)新領(lǐng)域的拓展,或者是對某些舊體系舊觀念的廓清,或者是向新聞傳媒主管機構(gòu)建言的論證,或者是作者運用中國語言和中國傳統(tǒng)文化對海外新聞傳播學(xué)著作的新的解讀??傊膸煜蛉藗兲峁┑膽?yīng)該是而且必須是新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)研究中的精品。這套文庫的編輯出版貫徹少而精的原則,每年從中國人民大學(xué)校內(nèi)外眾多學(xué)者的研究成果中精選三至五種,三至四年之后,也可洋洋大觀,可以昂然聳立于新聞傳播學(xué)乃至人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究成果之林。新世紀剛剛翻去第一頁,中國人民大學(xué)出版社經(jīng)過精心策劃和周全組織,推出這套文庫。對于出版社的這種戰(zhàn)略眼光和作者們齊心協(xié)力的精神,我表示敬佩和感謝。我期望同大家一起努力,把這套文庫的工作做得越來越好。以上絮言,是為序。童兵2002年1月24日

作者簡介

  童兵,1942年11月26日出生于浙江紹興,1968年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系。1988年在中國人民大學(xué)新聞系成為第一個新聞學(xué)博士,1990年晉升為教授?,F(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,香港樹仁學(xué)院當(dāng)代中國研究中心問題顧問,北京記協(xié)理事。主要研究領(lǐng)域為新聞傳播原理、馬克思主義新聞思想、新聞思潮及市場經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化條件下的中國新聞改革。出版的主要專著有《馬克思主義新聞思想史稿》、《主體與喉舌:共和國新聞傳播軌跡審視》、《理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》、《新聞傳播理論》等,主編了《中西新聞比較論綱》等四部圖書,合作出版了《新聞理論教程》(獲國家優(yōu)秀教材二等獎)、《新聞事業(yè)概論》(獲國家優(yōu)秀教材二等獎)等五部圖書,先后發(fā)表新聞傳播學(xué)論文三百余篇。

圖書目錄

前 言 在比較分析中深化新聞傳播學(xué)研究
第一章 研究比較新聞傳播學(xué)的意義和方法
 第一節(jié) 比較新聞傳播學(xué)的研究目的 
第二節(jié) 比較新聞傳播學(xué)的研究對象 
 第三節(jié) 比較新聞傳播學(xué)的研究方法 
第二章 中西新聞傳播史回眸 
 第一節(jié) 新聞傳播活動的歷史軌跡 
  一、早期傳播活動和傳播媒介 
  二、資本主義紀元產(chǎn)生以來的新聞傳播活動
 第二節(jié) 德、美、英、法、日、俄六國新聞傳播史掃描
  一、德國 
  二、美國 
  三、英國 
  四、法國 
  五、日本 
  六、俄國 
 第三節(jié) 中國的新聞傳播事業(yè) 
  一、古代報紙的起源和緩慢衍進 
  二、近代報業(yè)的傳入和民族近代報業(yè)的興起 
  三、現(xiàn)代新聞傳播事業(yè)的形成與發(fā)展 
  四、當(dāng)代中國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展 
 第四節(jié) 新聞傳播事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和中西新聞傳播事業(yè)發(fā)展的不平衡 
  一、新聞傳播事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的基本規(guī)律 
  二、中西新聞傳播事業(yè)發(fā)展的不平衡 
第三章 中西新聞傳播觀念辨析
 第一節(jié) 傳媒性質(zhì)觀 
  一、西方對傳媒性質(zhì)的認識 
  二、中國對傳媒性質(zhì)的理解 
 第二節(jié) 傳媒功能觀 
  一、西方對新聞傳媒功能的理解 
  二、中國對新聞傳媒功能的認識
 第三節(jié) 新聞?wù)鎸嵱^ 
  一、西方對新聞?wù)鎸嵭缘睦斫狻—?br />  二、中國對新聞?wù)鎸嵭缘恼J識 
 第四節(jié) 新聞傳播觀 
  一、客觀性 
  二、公正性 
  三、傾向性 
第五節(jié) 新聞價值觀 
  一、西方對新聞價值的認識 
  二、中國對新聞價值的理解
 第六節(jié) 新聞宣傳觀 
  一、西方傳媒對宣傳的“忌諱”
  二、中國傳媒宣傳的特點
 第七節(jié) 新聞輿論觀 
  一、西方對輿論的認識 
  二、中國對輿論的理解
 第八節(jié) 新聞權(quán)利觀 
  一、新聞自由 
  二、社會責(zé)任
 第九節(jié) 新聞受眾觀 
體 制 編
  一、西方對受眾的認識 
  二、中國對受眾的解讀 
 第十節(jié) 新聞傳播觀念辨析的幾點結(jié)語
第四章 中西新聞傳播體制異同 
 第一節(jié) 中西新聞傳媒的所有制分析 
  一、西方國家新聞傳媒的所有制形式 
  二、中國新聞傳媒的所有制形式 
  三、中西新聞傳媒所有制分析的簡要結(jié)論 
 第二節(jié) 中西新聞傳媒編輯方針的比較 
  一、西方新聞傳媒的編輯方針 
  二、中國新聞傳媒的編輯方針 
  三、新聞傳媒編輯方針的中西對照
 第三節(jié) 中西新聞傳媒的不同組織架構(gòu) 
  一、西方新聞傳媒組織架構(gòu)的一般模式
  二、美國新聞傳媒組織架構(gòu)考察 
  三、中國傳媒組織架構(gòu)的演變 
  四、中西新聞傳媒組織架構(gòu)的對比 
第五章 中西新聞傳播調(diào)控審察 
 第一節(jié) 中西新聞傳播調(diào)控的分析 
  一、美國以軟硬兩手實施社會調(diào)控 
  二、日本對新聞傳播的社會調(diào)控 
  三、德國對新聞傳播的社會調(diào)控 
  四、中國對新聞傳播的社會調(diào)控 
  五、中西新聞傳播社會調(diào)控的異同 
 第二節(jié) 中西新聞傳播法制的比較 
  一、美國新聞法制 
  二、德國新聞傳播法制的主要內(nèi)容 
  三、日本新聞傳播法制的主要內(nèi)容 
  四、中國新聞傳播法制的沿革和主要內(nèi)容 
  五、中西新聞傳播法制的對照
 第三節(jié) 中西新聞傳播倫理的對照 
  一、美國新聞傳播倫理與新聞自律 
  二、德國新聞傳播倫理與新聞自律 
運 作 編
  三、日本新聞傳播倫理與新聞自律 
  四、中國新聞傳播倫理與新聞自律 
  五、中西新聞傳播倫理的簡要比較 
第六章 中西新聞傳播實務(wù)觀照 
 第一節(jié) 中西消息來源與新聞處理的異同 
  一、中西新聞傳媒對消息來源的把握 
  二、中西新聞傳媒的新聞處理
 第二節(jié) 中西新聞評論的不同處置 
  一、西方新聞評論的處置 
  二、中國新聞評論的處置
 第三節(jié) 中西新聞傳媒的編排特色 
  一、西方新聞傳媒的編排 
  二、中國新聞傳媒的編排 
 第四節(jié) 中西新聞傳媒的廣告?zhèn)鞑シ治觥?br />  一、西方新聞傳媒的廣告?zhèn)鞑ァ—?br />  二、中國新聞傳媒的廣告?zhèn)鞑ァ—?br /> 第五節(jié) 中西新聞傳播實務(wù)觀照的幾點結(jié)論 
第七章 中西新聞教育對比 
 第一節(jié) 西方國家的新聞教育 
  一、美國的新聞教育 
  二、德國的新聞教育 
  三、日本的新聞教育 
  四、英國的新聞教育 
  五、法國的新聞教育
 第二節(jié) 中國的新聞教育
  一、中國新聞教育的歷史和現(xiàn)狀 
  二、新聞專業(yè)規(guī)范和課程設(shè)置 
  三、中國新聞教育的改進
 第三節(jié) 中西新聞教育對比 
  一、培養(yǎng)目標 
  二、課程設(shè)置 
  三、教學(xué)方法 
  四、畢業(yè)就業(yè) 
  五、教育投入 
  六、政府調(diào)控 
后 記

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