小學班隊工作原理與實踐

定　價：￥12.00

作　者：	古人伏主編
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	班會少年先鋒隊活動

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ISBN：	9787561724910	出版時間：	2001-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	274頁	字數(shù)：

內容簡介

　　隨著我國國民經濟的大發(fā)展，教育卒業(yè)也以前所未有的速度向前推進，人民群眾受教育程度日益提高，并迫切要求接受更高層次的教育。受教育者對教育提出了更高的要求，經濟的發(fā)展對勞動者素質的要求也越來越高。長期來，我國絕大多數(shù)小學教師的學歷是中師畢業(yè)，少數(shù)是大專畢業(yè)，這已不適應形勢發(fā)展的需要，不能滿足教育李業(yè)發(fā)展的需要。因而，我國小學教師學歷層次逐步向本科過渡是大勢所趨，是我國社會、經濟、教育發(fā)展的必然結果。從教育史上看，原來沒有專門培養(yǎng)教師的機構，直到100年前，當人們意識到不是什么人都能當教師，教師是一種專門的職業(yè)后，才開始由專門的學校來培養(yǎng)教師，于是產生了單軌制的、封閉式的培養(yǎng)小學教師的師范學校。這對提高教師的質量起了很大的作用。培養(yǎng)小學教師，開始時招收小學畢業(yè)生，后來招收初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生；學歷層次從中師到大專，到本科。由師范院校培養(yǎng)出來的教師，因受過系統(tǒng)的、專門的訓練，所以教學適應性較強。

作者簡介

暫缺《小學班隊工作原理與實踐》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章現(xiàn)代小學教育與小學生
第一節(jié) 小學教育的性質與特點
一、小學教育的性質
二、小學教育的特點
第二節(jié) 現(xiàn)代的小學生與小學教育
一、現(xiàn)代小學生的特點
二、面向21世紀的人才素質和現(xiàn)代小學教育
附錄：旨在促邂人的發(fā)展的教育
終身教育的四大支柱
當代中國少年兒童發(fā)展的五大優(yōu)勢與四大問題
第二章班隊工作的意義與理念
第一節(jié) 班隊的含義、由來及性質特點
一、班級的含義、由來及性質特點
二、少先隊的含義、由來及性質特點
第二節(jié) 班隊工作的意義及相互關系
一、班隊工作的意義
二、班級工作與少先隊工作的關系
第三節(jié) 班隊工作的理念
一、學生主體觀
二、知行統(tǒng)一觀
三、可持續(xù)發(fā)展觀
四、全局、全面觀
附錄：小學班主任工作暫行規(guī)定(試行)
小學生日常行為規(guī)范
中國少年先鋒隊隊章
第三章班隊工作的內容與原則
第一節(jié) 班隊工作者的職責與任務
一、班隊工作者的主要職責
二、班隊工作者的主要任務
第二節(jié) 班隊工作的基本內容
一、班級工作的基本內容
二、少先隊工作的基本內容
第三節(jié) 班隊工作的基本原則
一、正面教育原則
二、尊重學生與嚴格要求相結合原則
三、適應年齡特征與因材施教相統(tǒng)一原則
四、集體教育與個別指導相結合原則
五、教育一致性和連貫性相統(tǒng)一原則
附錄：讓孩子發(fā)現(xiàn)自己
“飄揚吧，隊旗!”---少先隊活動實錄
第四章班隊工作者的素養(yǎng)
第一節(jié) 政治思想素養(yǎng)
一、政治素養(yǎng)
二、思想素養(yǎng)
第二節(jié) 學識素養(yǎng)
一、扎實的教育學、心理學知識
二、精深的專業(yè)知識
三、廣博的知識視野
第三節(jié) 道德素養(yǎng)
一、加強對自身的道德要求
二、熱愛班隊工作，有專業(yè)奉獻精神
三、運用“道德”的教育手段和教育方法
第四節(jié) 心理素養(yǎng)
一、良好的個性品質
二、對學生有同情心
三、正確地認識自我、評價自我
四、具有自我控制能力
第五節(jié) 實踐能力
一、談話溝通能力
二、活動能力
三、創(chuàng)新能力
附錄：學生情況調查摸底表——一種有效快捷的了解學生的方法
成人向孩子學什么