思維教學：培養(yǎng)聰明的學習者

　　學習和思維不是獨立無關(guān)的兩件事，學生在思維活動中學習，同時也學習思維本身，兩個過程相輔相成。良好的思維能力是取得成功的關(guān)鍵。《思維教學》一書是美國心理學家斯騰伯格在思維方式領(lǐng)域的著作，其目的正是指導教師提高學生的思維能力。全書以他的智力三元理論為基礎(chǔ)，對如何培養(yǎng)學生的分析性思維、創(chuàng)造性思維和實用性思維能力進行了介紹。著重于提供適當?shù)慕虒W策略、處理兒童的發(fā)問、引導三種思維模式、有意識地培養(yǎng)和評價創(chuàng)造性的洞察力、了解思維教學的基本原則和潛在困難，以及排除思維的絆腳石等。懷著赤誠之心、在教育之路上孜孜不倦的人，都能從本書獲得啟發(fā)性的指引。

　　羅伯特·斯騰伯格（RobertJ.Sternberg）美國耶魯大學心理系和教育系教授，曾擔任Psychology Bulletin的編輯，也曾擔任美國心理學會第一分會（普通心理學分會）和第十五分會（教育心理學分會）的主席。他曾獲美國心理學會的早期成就獎及美國教育研究學會的三項大獎（The Distinguished Book．Research Review，Sylvia Scribner Awards）。斯騰伯格在教育心理學界非常活躍，曾在多個方面取得突出成就，主要著作有：《不同凡響的刨造力》、《成功智力》等。