個體素質結構論

定　價：￥18.00

作　者：	佟慶偉，秋實著
出版社：	中國科學技術出版社
叢編項：	現(xiàn)代教師素養(yǎng)叢書
標　簽：	教師

購買這本書可以去

ISBN：	9787504629678	出版時間：	2001-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	318頁	字數(shù)：

內容簡介

　　本書針對目前素質教育的現(xiàn)狀，提出了個體素質結構的3G模型，指出這一結構決定了一個人的外在行為（4G模型），個體的創(chuàng)新精神與實踐能力是這個結構優(yōu)化協(xié)調發(fā)展的結果。這一理論闡明了素質教充在發(fā)展構造一結構、擴大個體行為空間所起的作用（5G模型），它對現(xiàn)代教育的觀念、教學原則和教育評價等方面都給出了獨到的解釋，對現(xiàn)代素質教育的理論研究與實踐有一定的能考作用。讀者對象：廣大教師，教育研究者，教育領導者和管理者，一般人才管理者。

作者簡介

暫缺《個體素質結構論》作者簡介

圖書目錄

理論篇
第一章理論概述
第一節(jié) 問題的提出
一、國內素質教育面臨的理論難題
二、國際上需要統(tǒng)一的“上位”學習理論
三、實際教學工作需要宏現(xiàn)理論來指導
第二節(jié) 個體素質結構論基礎
一、兩點基本假設
二、一個結構兩個過程
三、 3G、4G、5G理論模型
第三節(jié) 理論突破及現(xiàn)實意義
一、理論突破
二、學科地位
三、現(xiàn)實意義
本章小結
第二章個體素質結構——3G理論模型
第一節(jié) 個體知識結構
一、知識與知識的種類
二、個體知識結構
第二節(jié) 個體能力結構
一、已有的智能概念及有關理論
二、個體能力結構
第三節(jié) 個體素質結構中的非認知因素
一、非認知因素的基本概念
二、非認知因素的基本結構
第四節(jié) 3G理論模型要旨
一、 3G理論模型
二、 3G結構特征
第三章個體素質結構的作用——4G理論模型
第一節(jié) 問題解決的心理學解釋
一、問題的定義及其特征
二、問題解決過程
三、問題解決的有關理論
第二節(jié) 個體素質結構與行為空間
一、問題解決與行為空間——行為空間的引入
二、問題解決與個體素質結構——問題解決的本質與機理
三、個體素質結構與行為空間——素質結構決定行為空間的大小
第四章個體素質結構的形成——5G理論模型
第一節(jié) 關于學習的心理學解釋
一、學習的含義
二、學習理論概述
第二節(jié) 個體素質結構與教育
一、行為空間與教育空間）教育空間的引入
……
應用篇
實驗篇