馬克思主義文藝論著選講（修訂本）

馬克思： 《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》 
講解 
一、 《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》寫作的歷史背景
二、 馬克思用社會實踐的觀點和方法研究美學是美學研究史上的根本 變革 
三、社會實踐對自然和人的改造作用 
四、勞動創(chuàng)造了美 
五、審美能力的形成和歷史發(fā)展 
六、《手稿》對解決一些重要美學問題的方法論啟示? 
馬克思? 恩格斯：《神圣家族》 
講解 
一、《神圣家族》寫作的歷史背景 
二、社會思潮和文藝思潮 
三、思辨哲學和文學活動 
四、創(chuàng)作思想和作品傾向 
馬克思? 恩格斯：德意志意識形態(tài) 
講解 
一、《德意志意識形態(tài)》寫作的歷史背景 
二、社會存在對社會意識的決定作用 
三、文藝創(chuàng)作應(yīng)當確立正確的“出發(fā)點” 
四、 （從各階級意識形態(tài)的復雜關(guān)系中把握其規(guī)律性? 
五、人的本質(zhì)和性格對社會環(huán)境的依賴關(guān)系 
六、 （文藝復興時期意大利繪畫藝術(shù)繁榮的社會條件? 
恩格斯： 《卡爾·倍克“窮人之歌”，或“真正的社會主義”的詩歌》 
講解 
一、 《詩歌和散文中德國社會主義》寫作的歷史背景? 
二、“真正的社會主義”文學的思想傾向 
三、“真正的社會主義”文學的創(chuàng)作方法 
四、關(guān)于塑造工人階級的新人形象 
恩格斯：卡爾·格律恩《從人的觀點論歌德》 
講解 
一、 《卡爾·格律恩＜從人的觀點論歌德＞》寫作的歷史背景

二、人學觀點和批評模式 
三、歷史結(jié)構(gòu)和思想結(jié)構(gòu) 
四、美學觀點和史學觀點 
馬克思：《政治經(jīng)濟學批判》序言 
馬克思：《政治經(jīng)濟學批判》導言 
講解 
一、《序言》、《導言》寫作的歷史背景 
二、文藝的意識形態(tài)性質(zhì)以及它在社會結(jié)構(gòu)中的地位和作用? 
三、關(guān)于藝術(shù)思維問題 
四、關(guān)于藝術(shù)生產(chǎn)問題 
五、關(guān)于物質(zhì)生產(chǎn)和藝術(shù)生產(chǎn)發(fā)展的關(guān)系問題 
馬克思： 致斐迪南·拉薩爾 
恩格斯： 致斐迪南·拉薩爾 
講解 
一、《致斐迪南·拉薩爾》寫作的歷史背景 
二、關(guān)于歷史真實和藝術(shù)真實 
三、關(guān)于歷史悲劇問題 
四、關(guān)于現(xiàn)實主義的理論 
恩格斯：
致敏·考茨基 
講解 
一、《致敏·考茨基》寫作的歷史背景 
二、關(guān)于藝術(shù)典型的塑造 
三、藝術(shù)的傾向性和真實性 
恩格斯：
致瑪·哈克奈斯 
講解 
一、《致瑪·哈克奈斯》寫作的歷史背景 
二、現(xiàn)實主義藝術(shù)家的勇氣 
三、典型環(huán)境中的典型性格 
四、“現(xiàn)實主義的最偉大勝利” 
五、現(xiàn)實主義文學藝術(shù)的歷史使命 
恩格斯：
致保爾·恩斯特 
講解 
一、《致保爾·恩斯特》寫作的歷史背景 
二、正確評價易卜生為代表的挪威文學 
三、開展文學評論和文學研究要正確地理解和運用歷史唯物主義的觀點和方法 
恩格斯：
致瓦·博爾吉烏斯 
講解 
一、《致瓦·博爾吉烏斯》寫作的歷史背景 
二、承認經(jīng)濟基礎(chǔ)的最終決定作用是唯物的 
三、承認上層建筑的反作用是辯證的 
列? 寧：
黨的組織和黨的出版物 
講解 
一、《黨的組織和黨的出版物》寫作的歷史背景 
二、黨的出版物的原則 
三、對資產(chǎn)階級的“創(chuàng)作絕對自由”論的批判 
列? 寧：
列夫·托爾斯泰是俄國革命的鏡子 
列? 寧：
列·尼·托爾斯泰 
列? 寧：
列·尼·托爾斯泰和現(xiàn)代工人運動 
列? 寧：
托爾斯泰和無產(chǎn)階級斗爭 
列? 寧：
列·尼·托爾斯泰和他的時代 
講解 
一、列寧論托爾斯泰文章寫作的歷史背景 
二、現(xiàn)實主義創(chuàng)作的廣度和深度 
三、列夫·托爾斯泰是俄國革命的鏡子 
四、列寧對托爾斯泰世界觀和創(chuàng)作的分析 
五、列寧論托爾斯泰的觀點和方法 
列? 寧：
關(guān)于民族問題的批評意見 
講解 
一、《關(guān)于民族問題的批評意見》寫作的歷史背景 
二、“民族文化”口號的欺騙性和反動性 
三、列寧關(guān)于“兩種民族文化”的理論 
四、 （正確對待“兩種文化”遺產(chǎn)，積極開展
“兩種文化”斗爭

列? 寧： 致阿·馬·高爾基 
講解 
一、《致阿·馬·高爾基》寫作的歷史背景 
二、作家的生活環(huán)境、政治經(jīng)驗對其思想、創(chuàng)作的影響 
三、要徹底改換環(huán)境，直接觀察工農(nóng)群眾的斗爭生活 
列? 寧： 青年團的任務(wù) 
列? 寧： 關(guān)于無產(chǎn)階級文化 
講解 
一、 《青年團的任務(wù)》和《關(guān)于無產(chǎn)階級文化》寫作的歷史背景

二、批判地繼承歷史文化遺產(chǎn) 
三、培養(yǎng)和造就共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人 
四、創(chuàng)建無產(chǎn)階級的新文化 
斯大林：
給杰米楊·別德內(nèi)依同志的信 
講解 
一、《給杰米楊·別德內(nèi)依同志的信》寫作
的歷史背景 
二、革命作家要具有革命樂觀主義精神 
三、置身于火熱的建設(shè)生活才能產(chǎn)生杰作 
斯大林：
答比里-別洛策爾柯夫斯基 
斯大林：
致費里克斯·康同志 
講解 
一、《答比里-別洛策爾柯夫斯基》和《致費里克斯·康同志》寫作的歷史背景

二、文學批評應(yīng)當抓住作品的總的傾向 
三、應(yīng)當正確地對待和開展文藝領(lǐng)域的斗爭 
四、在文藝領(lǐng)域要采取競賽的方式 
五、培養(yǎng)年輕的文學力量 
斯大林：
給阿·馬·高爾基的信 
講解 
一、《給阿·馬·高爾基的信》寫作的歷史背景 
二、不能沒有自我批評 
三、正確地認識和描寫戰(zhàn)爭 
毛澤東：
在延安文藝座談會上的講話 
講解 
一、《在延安文藝座談會上的講話》寫作的歷史背景 
二、《講話》所闡明的重要文藝理論問題 
三、堅持和發(fā)展《講話》的科學理論原則 
毛澤東：
同音樂工作者的談話 
講解 
一、《同音樂工作者的談話》寫作的歷史背景 
二、文學藝術(shù)要有民族形式和民族風格 
三、接受外國的長處會使我們自己的文藝有一個躍進 
四、學習古人是為了活人，學習外國是為了中國 
毛澤東：
關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題 
毛澤東：
在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話 
講解 
一、 （《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》和《在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話》寫作的歷史背景

二、“百花齊放、百家爭鳴”的提出 
三、要允許和提倡藝術(shù)和科學的多樣性和豐富性 
四、“雙百方針”與藝術(shù)規(guī)律和科學規(guī)律 
周恩來： 《在中華全國文學藝術(shù)工作者代表大會上的政治報告》

講解 
一、 《在中華全國文學藝術(shù)工作者代表大會上的政治報告》寫作的歷史背景 689? 
二、文藝為人民服務(wù)問題 
三、改造舊文藝問題 
周恩來：
關(guān)于文化藝術(shù)工作兩條腿走路的問題 
周恩來：
在文藝工作座談會和故事片創(chuàng)作會議上的講話? 
周恩來：
對在京的話劇、歌劇、兒童劇作家的講話 
講解 
一、三個《講話》寫作的歷史背景 
二、關(guān)于文藝為誰服務(wù)的問題 
三、關(guān)于遵循文藝規(guī)律的問題 
四、關(guān)于發(fā)揚藝術(shù)民主的問題 
鄧小平： 在中國文學藝術(shù)工作者第四次全國代表大會上的祝辭

講解 
一、 《在中國文學藝術(shù)工作者第四次全國代表大會上的祝辭》寫作的歷史背景

二、堅持和發(fā)展毛澤東文藝思想 
三、建設(shè)有中國特色的社會主義文藝理論
后記