信息管理英語：信息管理環(huán)境

　　信息管理是一個新近發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域。它以圖書館學(xué)和信息學(xué)為基礎(chǔ)。圖書館管理歷來偏重于對圖書組織、目錄和住處查詢的研究。它為人類總體知識為自己的研究范圍，有著一部令人尊敬的歷史。20世紀(jì)40年代中期，克勞德·香農(nóng)（Claude Shannon）和沃倫·韋弗（Warren Weaver）兩位科學(xué)家提出了“信息理論”，用新的科學(xué)方法去看待信息。這之后，其他同仁從他們實(shí)際工作中總結(jié)發(fā)展了信息理論，使之成為一門信息學(xué)學(xué)科。很顯然，信息學(xué)與圖書館學(xué)有著直接的關(guān)系，與電子工程、邏輯、自動控制、語言學(xué)等其他學(xué)科也有聯(lián)系。從事信息研究的領(lǐng)先者掌握著計(jì)算機(jī)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)，他們很早就把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到他們從事的信息工作中。他們有人還認(rèn)識到，通過信息學(xué)和對計(jì)算機(jī)的使用，管理人員可以作出明智的決定。總體來說，主要信息官員和管理人員需要作出與他們組織有關(guān)的決策，而且在作出明智的決策時需要多種多樣的信息源。在這種情況下，其信息資源包括文字（文獻(xiàn)）和非文字兩種。此種資源又來源于兩種情況：1）一個組織內(nèi)部工作人員產(chǎn)生的文獻(xiàn)和資料；2）一個組織和單位為調(diào)研和查詢而搜集的外部產(chǎn)生的文獻(xiàn)和資料。這兩類資源生產(chǎn)者具體例子是：前一種情況是從事研究，創(chuàng)造資料，出版研究生產(chǎn)者具體例子是：前一種情節(jié)況是從事研究，創(chuàng)造資料，出版研究成果和散發(fā)各種出版物的一個政府部門；后一種情況是提供學(xué)位，從事重要基礎(chǔ)研究的一所科技大學(xué)。在這兩種情況下，人們對信息資源進(jìn)行搜集、評定、組織和編制索引，為查詢和傳播做好準(zhǔn)備。信息資源管理所需要的基本技巧，許多是由圖書館管理專業(yè)人員開發(fā)成的，特別是信息分類和索引編寫。 信息管理專業(yè)人員極大地依賴計(jì)算機(jī)，從事諸如用密碼把資料數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為機(jī)讀形式、信息傳遞、信息控制、信息存儲和信息檢索等活動。然而這些活動都是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的，并局限于計(jì)算機(jī)本身。正是管理學(xué)的管理原則應(yīng)用，以及其他諸如對信息社會進(jìn)行研究等人類努力（如：對信息需求和應(yīng)用的研究）才使得信息管理發(fā)展成今天一門重要學(xué)科領(lǐng)域。 李季方教授為學(xué)習(xí)信息管理的學(xué)生編寫了一部內(nèi)容全面、易懂的選讀教材。在《信息管理英語：信息管理環(huán)境》中學(xué)生會讀到世界上許多學(xué)者和實(shí)踐者撰寫的最優(yōu)秀的課文。內(nèi)容廣泛，提綱挈領(lǐng)，融匯銜接。每課之后設(shè)有輔導(dǎo)問答題，對理解課文有極大的幫助。另外，信息管理新手在開始從事他們激動而又富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)時，也會發(fā)現(xiàn)這部選讀令人鼓舞，振奮人心。

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